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基于认知冲突的初中数学教学情境创设研究论文

摘要：本文以认知冲突为出发点，探讨初中数学教学情境的创设方法，旨在提高学生对数学概念的理解和运用能力。通过分析当前初中数学教学现状，提出基于认知冲突的教学情境创设策略，为初中数学教学提供新的思路。

关键词：认知冲突；初中数学；教学情境；创设

一、背景分析

（一）认知冲突在初中数学教学中的重要性

1.认知冲突能激发学生的学习兴趣

在初中数学教学中，认知冲突的引入能让学生在解决问题时产生疑问，从而激发他们对数学知识的好奇心和探索欲。当学生面临一个与他们已有知识体系相悖的问题时，他们会产生强烈的求解动机，促使他们积极投入到数学学习过程中。

2.认知冲突