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幼儿教师资格证保教知识考试卷及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案，请选出并填写在括号内）

1.3-4岁幼儿在“动作发展”领域的典型表现是（）

A.能单脚连续跳5米左右

B.能双手抓杠悬空吊起10秒左右

C.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

D.能连续自抛自接球

2.幼儿在玩“超市游戏”时，将积木当“钱”、纸箱当“购物车”，这种行为体现了幼儿游戏的（）

A.虚构性特征

B.规则性特征

C.社会性特征

D.愉悦性特征

3.某幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要盖高楼，高楼有电梯，电梯里有小朋友。”这种语言属于（）

A.对话语言

B.独白语言

C.问题语言

D.游戏语言

4.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.年龄越小，工具性攻击越多

C.攻击性行为是幼儿道德发展不良的表现

D.教师应立即制止并惩罚攻击者

5.为培养幼儿的生活自理能力，教师在组织“穿脱衣服”活动时，最适宜的指导策略是（）

A.教师示范完整动作，幼儿模仿练习

B.分解动作步骤，逐步引导幼儿练习

C.让能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿

D.设定比赛规则，鼓励幼儿快速完成

6.幼儿突然出现发热、皮疹，且皮疹呈向心性分布（躯干多、四肢少），最可能感染的疾病是（）

A.麻疹

B.水痘

C.手足口病

D.猩红热

7.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

8.教师在科学活动中问幼儿：“怎样让沉在水里的积木浮起来？”这一问题属于（）

A.回忆性问题

B.封闭性问题

C.假设性问题

D.批判性问题

9.幼儿在绘画时，把太阳画成绿色、云朵画成红色，教师应（）

A.纠正幼儿的颜色选择，强调“太阳是红色的”

B.询问幼儿的想法，鼓励其表达创作意图

C.引导幼儿观察真实场景，学习正确配色

D.忽略颜色错误，重点评价绘画的线条和构图

10.下列关于幼儿同伴交往的描述，错误的是（）

A.2-3岁幼儿以独自游戏为主，交往意愿低

B.4-5岁幼儿开始出现合作游戏，能协商角色分配

C.5-6岁幼儿能理解他人情绪，冲突时会尝试调解

D.同伴交往中，幼儿更倾向与年龄差异大的同伴互动

11.某幼儿在午睡时频繁翻身、说梦话，教师正确的做法是（）

A.轻轻拍抚幼儿，帮助其平静

B.叫醒幼儿，询问是否身体不适

C.要求幼儿保持安静，不许乱动

D.记录情况，午睡后与家长沟通

12.教师在“认识植物”活动中，提供不同种类的叶子（银杏叶、枫叶、松针）让幼儿观察，这主要遵循了（）

A.直观性原则

B.活动性原则

C.发展性原则

D.趣味性原则

13.幼儿在阅读绘本《小熊过桥》时，指着画面说：“小熊害怕了，他的手在发抖！”这反映了幼儿（）

A.观察力的发展

B.想象力的发展

C.记忆力的发展

D.创造力的发展

14.下列关于幼儿营养需求的描述，正确的是（）

A.幼儿每日需摄入大量蛋白质，脂肪摄入越少越好

B.维生素可在体内合成，无需额外补充

C.钙的吸收需要维生素D的参与

D.膳食纤维会阻碍营养吸收，应限制摄入

15.教师在组织“重阳节”主题活动时，邀请幼儿的爷爷奶奶来园分享传统故事，这主要利用了（）

A.家庭资源

B.社区资源

C.自然资源

D.网络资源

16.某幼儿在搭积木时遇到困难，哭着说：“我不会搭！”教师回应：“你已经搭了三层，再试试加一块三角形积木在顶部，可能会更稳哦！”这种回应属于（）

A.替代性强化

B.具体性鼓励

C.抽象性表扬

D.直接性指导

17.下列关于幼儿游戏材料的投放，不合理的是（）

A.小班投放颜色鲜艳、材质柔软的积木

B.中班投放可组合的拼插玩具（如乐高得宝系列）

C.大班投放复杂的棋类游戏（如围棋）

D.所有班级均投放开放型材料（如纸箱、纽扣）

18.幼儿在角色游戏中扮演“医生”，要求“病人”排队挂号，这反映了游戏的（）

A.规则性

B.虚构性

C.社会性

D.创造性

19.某幼儿因分离焦虑