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四川2025自考[学前教育]学前教育心理学模拟题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

说明：每题只有一个正确答案。

1.学前儿童心理发展的根本动力是（）。

A.先天遗传因素

B.社会环境与教育

C.神经系统的成熟

D.家庭成员的影响

2.幼儿园教育活动中，教师通过故事、游戏等方式引导幼儿认识世界，这体现了（）在学习中的作用。

A.模仿

B.直观性

C.实践性

D.情境性

3.学前儿童情绪发展的特点是（）。

A.情绪体验逐渐丰富，但自我控制能力较弱

B.情绪表达直接，但缺乏理性调节

C.情绪稳定性较强，很少受外界影响

D.情绪表达单一，以生理需求为主

4.幼儿园中班儿童开始能够理解他人的内心感受，这体现了其（）的发展。

A.自我意识

B.亲社会行为

C.情绪管理

D.记忆能力

5.学前儿童认知发展的核心是（）。

A.感知觉的发展

B.注意力的发展

C.思维能力的发展

D.想象力的发展

6.在四川地区幼儿园常见的“藏猫猫”游戏中，幼儿通过藏匿和寻找来发展（）。

A.记忆力

B.空间知觉

C.注意力稳定性

D.视觉追踪能力

7.学前儿童语言发展的关键期通常在（）。

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-9岁

D.9-12岁

8.幼儿园教师通过“红绿灯”游戏培养幼儿的规则意识，这属于（）教育的方法。

A.情感教育

B.行为习惯

C.认知教育

D.社会性教育

9.学前儿童攻击性行为的主要表现是（）。

A.合作分享

B.独立探索

C.言语或身体上的冲突

D.主动帮助他人

10.四川地区幼儿园普遍采用“区域活动”形式，其主要目的是（）。

A.增加教学时间

B.提供更多自由选择机会

C.强化教师控制

D.减少师生互动

11.幼儿园教师通过“情绪温度计”帮助幼儿认识情绪，这属于（）的运用。

A.情绪认知训练

B.行为塑造法

C.强化奖励法

D.自然后果法

12.学前儿童道德发展的特点不包括（）。

A.道德判断以自我为中心

B.道德行为受情绪影响较大

C.道德意识逐渐形成

D.道德评价能力较高

13.四川幼儿园常见的“角色扮演游戏”有助于幼儿发展（）。

A.记忆能力

B.语言表达能力

C.逻辑思维能力

D.数理运算能力

14.幼儿园教师发现某幼儿对数字特别敏感，这可能是其（）的表现。

A.智力差异

B.情绪问题

C.行为偏差

D.社会性发展滞后

15.学前儿童注意力发展的特点是（）。

A.注意力持续时间长

B.注意力稳定性较差

C.注意力范围较广

D.注意力选择性较强

16.幼儿园教师在四川地区开展“方言儿歌”活动，主要目的是（）。

A.培养普通话能力

B.传承地方文化

C.提高语言逻辑性

D.促进语言标准化

17.学前儿童想象力发展的主要形式是（）。

A.具体形象想象

B.抽象逻辑想象

C.创造性想象

D.空间想象

18.幼儿园教师通过“故事续编”活动培养幼儿的（）。

A.记忆能力

B.想象力

C.规则意识

D.情绪管理

19.学前儿童社会性发展的核心是（）。

A.依恋关系的建立

B.规则意识的培养

C.同伴交往能力的提升

D.自我意识的发展

20.四川幼儿园中常见的“户外探索活动”主要促进幼儿（）的发展。

A.认知能力

B.情绪管理

C.社会性发展

D.道德发展

二、多项选择题（每题2分，共20分）

说明：每题有多个正确答案，错选、漏选均不得分。

1.学前儿童情绪发展的特点包括（）。

A.情绪体验逐渐丰富

B.情绪表达直接

C.情绪稳定性增强

D.自我控制能力提高

E.情绪冲动性较强

2.幼儿园教师培养幼儿亲社会行为的方法包括（）。

A.榜样示范

B.合作游戏

C.强化奖励

D.情绪认知训练

E.规则教育

3.学前儿童认知发展的特点包括（）。

A.具体形象思维为主

B.抽象逻辑思维开始萌芽

C.注意力稳定性较差

D.记忆能力发展迅速

E.想象力丰富

4.四川幼儿园常见的“传统游戏”如“踢毽子”“跳房子”有助于幼儿发展（）。

A.动作协调能力

B.规则意识

C.认知能力

D.社会交往能力

E.情绪管理

5.幼儿园教师促进幼儿语言发展的方法包括（）。

A.多听多说

B.故事阅读

C.角色扮演

D.游戏互动

E.强化奖励

6.学前儿童社会性发展的内容包括（）。

A.依恋关系

B.同伴交往

C.规则意识

D.自我意识

E.道德发展

7.幼儿园教师观察幼儿行为的主要目的是（）。