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二《风景谈》教学设计中职语文高教版（2023）基础模块上册.docxVIP

二《风景谈》教学设计中职语文高教版（2023）基础模块上册.docx

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    风景谈—

    【教学设想】

    从学生的初读反馈来看，《风景谈》是一篇不借助学习提示就看不懂真面目的文章，看了学习提示则犹如揭开了一层神秘面纱。只是由于时代和生活经历的隔膜，学生对作品还是会产生诸多疑问。

    基于学情和学生的初读感受，根据课程目标达成要求、单元人文主题特点及单元导语的提示，笔者决定从学生的问题出发，带领学生“结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神”。

    【教学过程】

    【导入】情境导入，提出主问题

    师：同学们，回忆你去过的地方，为大家分享你印象中最美的风景。

    ——学生发言分享。

    师：茅盾先生1940年在

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