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基于大概念的小学数学单元整体教学设计研究.docx

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    基于大概念的小学数学单元整体教学设计研究

    作者：张元方

    第一章绪论

    一、引言与研究背景

    （一）时代背景与教育改革需求

    1.当前，全球教育改革浪潮汹涌，各国普遍关注学生核心素养的培养，旨在使学生适应未来社会的发展需求。我国自2014年启动基础教育课程改革以来，持续深化对学生核心素养的重视。特别是在2022年颁布的《义务教育数学课程标准》（以下简称“新课标”）中，明确提出了“数学核心素养”这一概念，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六大素养。新课标的实施，对小学数学教学提出了更高要求，要求教师不仅关注知识技能的传授，更要注重学生

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