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2025年大学辅导员心理健康教育案例实战模拟考试题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请仔细阅读每个案例，并根据要求进行分析和回答。

2.回答应逻辑清晰，论述充分，体现专业素养。

3.本试卷共三个部分，满分100分。

第一部分基础知识

1.简述心理健康教育的定义、目标和原则。

2.比较焦虑症与抑郁症在症状表现和干预策略上的主要异同。

3.阐述大学辅导员在心理健康教育中扮演的角色和应具备的素质。

4.简述《精神卫生法》中关于心理咨询与治疗的相关规定。

第二部分案例分析

案例一：小明，男，大二学生，来自农村。最近一个学期，小明的学习成绩明显下滑，经常失眠、食欲不振，对什么都提不起兴趣，上课时注意力难以集中，情绪低落，认为自己是家族的耻辱，对未来感到迷茫和无助。辅导员在与小明多次谈心后，了解到他父母对他期望很高，从小就对他要求严格，他害怕失败，担心自己无法满足父母的期望。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.小明可能存在哪些心理问题？

2.分析小明心理问题可能的原因。

3.针对小明的具体情况，制定一个初步的干预方案。

案例二：小红，女，大三学生，性格内向，平时很少与人交流。最近，她发现自己暗恋的男生似乎也喜欢她，内心非常激动，但又害怕被拒绝，于是开始回避与该男生的接触，内心十分矛盾和纠结，甚至影响到正常的学习和生活。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.小红目前面临的主要心理困扰是什么？

2.分析小红产生这种心理困扰的可能原因。

3.作为辅导员，你可以为小红提供哪些帮助？

案例三：小李，男，大一新生，来自外地。刚进入大学时，他感到非常不适应，对新环境、新同学、新生活都感到陌生和紧张，学习成绩也不理想，经常感到孤独和无助，甚至产生了退学的念头。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.小李可能存在哪些心理适应问题？

2.分析小李产生这些适应问题的可能原因。

3.针对小李的实际情况，提出一些帮助他适应大学生活的建议。

第三部分实际操作

假设你是一名大学辅导员，一天晚上接到学生小王的电话，小王在电话中哭着告诉你，他刚刚因为考试成绩不理想，与父母发生了激烈的争吵，父母责骂他不够努力，他一时冲动，想跳楼自杀。

请根据以上情景，回答以下问题：

1.你应该采取哪些措施来应对这一紧急情况？

2.在与小王进行初步沟通时，你应该注意哪些要点？

3.在小王情绪稳定后，你还可以采取哪些措施来帮助他？

试卷答案

第一部分基础知识

1.简述心理健康教育的定义、目标和原则。

*答案：心理健康教育是指通过教育手段，帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调适方法，预防心理问题，促进身心健康发展。其目标是提高学生的心理健康水平，培养健全人格，促进学生全面发展。心理健康教育应遵循科学性、发展性、主体性、预防性、全员性、保密性等原则。

*解析思路：本题考察对心理健康教育基本概念的掌握。需要准确理解心理健康教育的定义，并能够阐述其目标。同时，要能够列举并解释心理健康教育的基本原则。

2.比较焦虑症与抑郁症在症状表现和干预策略上的主要异同。

*答案：焦虑症和抑郁症都是常见的精神心理问题，两者在症状表现和干预策略上既有相似之处，也有不同之处。相似之处在于两者都可能表现为情绪低落、失眠、食欲不振等。不同之处在于，焦虑症的核心症状是过度担忧和恐惧，表现为紧张不安、心悸、出汗、颤抖等躯体症状；而抑郁症的核心症状是情绪低落，表现为兴趣减退、精力不足、自我评价低等。在干预策略上，两者都可以采用心理治疗和药物治疗，但具体的治疗方法需要根据患者的具体情况来选择。焦虑症更常用认知行为疗法，而抑郁症更常用药物治疗结合心理治疗。

*解析思路：本题考察对焦虑症和抑郁症的鉴别能力。需要能够比较两者在核心症状、躯体症状、干预策略等方面的异同，并进行深入分析。

3.阐述大学辅导员在心理健康教育中扮演的角色和应具备的素质。

*答案：大学辅导员在心理健康教育中扮演着预防者、宣传者、咨询者、辅导者、协调者和研究者等多重角色。作为预防者，辅导员需要开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识；作为宣传者，辅导员需要向学生普及心理健康知识；作为咨询者，辅导员需要为学生提供心理咨询和辅导；作为辅导者，辅导员需要帮助学生解决心理问题；作为协调者，辅导员需要协调校内外资源，为学生提供全方位的心理支持；作为研究者，辅导员需要不断探索心理健康教育的新方法和新途径。大学辅导员应具备良好的专业素养、高尚的道德情操、较强的沟通能力、灵活的应变能力、敏锐的观察力等素质。

*解析思路：本题考察对大学辅导员在心理健康教育中角色和素质的