新课程背景下如何实现有效教学.docVIP

新课程背景下如何实现有效教学.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE

PAGE11

新课程背景下如何实现有效教学

当下，有效教学已经成为教化领感中的热点话题，所谓仁者见仁，智者见智。那么如何实现有效教学，笔者仅就从老师层面谈谈自己的看法。

一、吃透教材是实现“有效教学”的前提

吃透教材不仅是指理解教材中的每个学问点，更是对教材的整体把握。要求老师熟识本学科的课程标准，了解教材的编者意图，清晰整个学段教材的逻辑线索，能够把前后相关的学问整合起来。

（一）要对整个学段的教材进行分析解读做到精确

1．学科课程标准对本学段的基本要求是什么？应如何落实这些要求？

2．本套教材包括了哪些学问，是什么样的逻辑线索把这些学问结构起来的？

3．本套教材哪些学问可

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >