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科教融合背景下民办高校教师职业发展机制及路径优化研究

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1科教融合的时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2民办高校教师发展的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3研究的理论与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国外教师职业发展研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国内科教融合研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3国内民办高校教师发展研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1研究内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.4研究创新与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.4.1研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

科教融合与民办高校教师职业发展的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1科教融合的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.1科教融合的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.2科教融合的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2教师职业发展的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.1生涯发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.2社会认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.3人本主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3民办高校教师职业发展的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.1民办高校的办学特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3.2民办高校教师的工作环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.3.3民办高校教师的职业特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

科教融合背景下民办高校教师职业发展现状分析．．．．．．．．．．．．．53

3.1民办高校教师职业发展的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.1调查对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.1.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.2科教融合对民办高校教师职业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.1科教融合带来的机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.2科教融合带来的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.3民办高校教师职业发展存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3.1职业发展动力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3.2职业发展平台缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3.3职业发展评价体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

科教融合背景下民办高校教师职业发展机制构建．．．