第16课 冷战（学案）-九年级历史下册（部编版）.docxVIP

第16课冷战

课程标准

学习目标

通过了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂、“北约”与“华约”的建立，认识美苏“冷战”对峙局面的形成。

历史解释：掌握冷战的含义，区分“冷战”与“热战”的不同点，从而明确美国推行冷战的真实目的。

唯物史观：分析冷战发生的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，加深对美苏冷战对峙格局的理解。

时空观念：分析比较美苏在第二次世界大战前、第二次世界大战中、第二次世界大战后关系的发展变化，理解杜鲁门主义的出台标志着美、苏战时同盟关系正式破裂。

【预学指导】（时间6分钟，完成后拍照上传）

（根据学案，自学课文，在课本上勾划、记忆，记下发现的问题。）

活动一：冷战的起源

设问一：冷战的含义和根本原因分别是什么？

1．含义：战后40多年间，以为首的两大集团之间状态。

2．根本原因：美苏的对立和的巨大差异，使双方对抗、冲突不断加剧。

活动二：杜鲁门主义

设问二：冷战的开始标志是哪一个历史事件？请作简要叙述。

1．时间：年3月；人物：美国总统（声援希腊、土耳其）

2．内容：把世界分为“”和“”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。

3．目的：遏制苏联，称霸世界。

4．影响：杜鲁门主义的出台，标志着正式破裂，开始。

活动三：马歇尔计划

设问三：请简要叙述马歇尔计划。

1．时间：年；人物：美国国务卿

2．目的：通过援助恢复经济，稳定；（实质：控制西欧，遏制苏联）

3．影响：是的一次大规模运用，也是美国实施政策的又一重要步骤。

活动四：德国的分裂

设问四：请结合p76地图讲讲德国的分裂过程与影响。

1．背景：①美苏在处理德国问题上的分歧导致1948年“”爆发。

②双方都留有余地。美、苏通过秘密谈判达成协议，双方同时解除封锁。

2．分裂过程：

①1949年9月，在占领区成立了德意志联邦共和国，又称“”。

②1949年10月，在占区成立了德意志民主共和国，又称“”。

3．影响：从此，的局面基本形成。

活动五：北约与华约对峙（p77图）

设问五：请结合p77地图简述北约与华约对峙的形成与影响。

1．北约建立：（1）时间：年；（2）成员国：等12个国家；

（3）成立标志：《》的签署；（4）性质：政治军事集团；

2．华约建立：（1）时间：年；（2）成员国：同7个东欧国家；

（3）成立标志：《》的缔结；（4）性质：政治军事集团。

3．北约与华约对峙的影响：世界发展为两大集团的全面冷战对峙，形成。

二战后，美苏争霸，军备竞赛不仅严重威胁世界和平，而且对本国经济也产生不利影响，给我们怎样的启示呢？（答案见课件素养提升）

【总结感悟】-构建知识体系

构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。

冷战的发生

1．含义：指二战后的40多年间，以美苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

2．冷战发生原因：

①战后美国的经济、军事实力居世界第一位，妄图称霸世界；苏联等社会主义国家力量的壮大，阻碍了美国称霸世界。（美国为什么要发动冷战）

②美苏军事力量相对均衡，谁也不敢贸然发动战争；战后世界要求和平，反对用战争方式解决争端。（为什么用冷战的方式）

③美、苏两国的国家战略的对立和社会制度的巨大差异。

3．冷战即将开始的信号：1946年英国前首相丘吉尔的“铁幕”演说。

4．美国冷战政策/表现：

政治上：杜鲁门主义的出台（1947年3月，美国总统杜鲁门提出，标志着美苏战时同盟关系破裂，冷战正式开始。）

经济上：推行马歇尔计划（1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模的运用，也是美国实施冷战政策的重要步骤。）

军事上：建立北大西洋公约组织。

5．冷战的主要实施区域在：欧洲

二、德国分裂

背景：1948年6月，“柏林危机”爆发

结果：成立东德（即德意