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第5课第二次工业革命

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

通过了解第二次工业革命的特点与主要成果，理解科学技术的进步与生产力发展之间的关系

唯物史观：通过本课学习，使学生进一步认识到科学技术是第一生产力。

时空观念：了解第二次工业革命的主要国家或地域与主要发明成果，知道时间起止。

史料实证：阅读“人物扫描”“相关史事”的了解爱迪生、诺贝尔等重要发明家。通过史料的呈现，引导学生进一步了解第二次工业革命的特点级影响。

历史解释：垄断资本主义，即帝国主义，是资本主义发展的最高阶段。它是在资本主义生产力和生产关系的矛盾进一步发展的基础上，在生产和资本加速集中的过程中，于19世纪末20世纪初形成起来的。资本主义从自由竞争阶段进入到垄断阶段，是资本主义社会生产力和生产关系矛盾运动的结果。

家国情怀：了解科学家的发明对社会的重大影响，引导学生树立努力学习将来为国家做贡献的目标。

活动一：电的应用

设问1：第二次工业革命什么时候开始？最主要的成果是什么？产生什么影响？

1．十九世纪六七十年代，新技术、新发明层出不穷，促进了工业的蓬勃发展。________________革命开始。其特点是_______________。最显著的成就是______________成为新能源进入生产生活领域。

2．1831年，英国____________发现电磁感应现象，根据这一现象发明了早期的电动机和发电机。美国发明家____________利用电学研究的最新成果，发明了耐用的______________、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。在各国发明家的共同努力下，发电机、电焊机、电话、电报等纷纷问世，人类社会进入了“______________”。

活动二：内燃机和新的交通工具

设问2：第二次工业革命在动力方面有什么重大发明？哪些科学家发挥了重大作用？

3．___________的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。1876年，德国人______________制造出一台煤气内燃机。1883年，德国工程师______________研制出汽油内燃机。德国工程师_______________发明了柴油内燃机。19世纪80年代，德国人_______________制造出一辆内燃机驱动的汽车。1913年，美国企业家_____________使用流水线生产汽车，降低了生产成本，开始成为中等收入家庭的交通工具。

活动三：化学工业和新材料

设问3：除了电的应用与内燃机的发展，还有哪些重要的发明？第二次工业革命产生了什么重大影响？

4．第二次工业革命中应用技术领域的一项重大突破是______________。19世纪60—80年代，使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品。1867年，瑞典化学家______________发明了现代炸药，后来又研制出无烟炸药。1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，______________工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的_______________生产领域。

5．第二次工业革命促进了______________的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为_______________。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即_______________阶段过渡，随之而来的资本主义对外______________的增强，对世界产生了深远影响。

【快速查答案】

活动一：电的应用

1．19世纪六七十年代、科学研究同工业生产紧密结合、电力。

2．法拉第、爱迪生、白炽灯泡、电气时代。

活动二：内燃机和新的交通工具

3．内燃机、奥托、戴姆勒、狄塞尔、福特。

活动三：化学工业和新材料

4．现代化学工业的产生、诺贝尔、现代塑料、纺织品。

5．生产力、工业化强国、帝国主义、扩张。

?问题一：两次工业革命的比较

【点拨】

项目

第一次工业革命

第二次工业革命

发明来源

来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合

来源于自然科学的研究成果，科学和技术紧密结合

生产组织

工厂

垄断组织

标志

珍妮纺纱机、蒸汽机

电力、内燃机

重点

轻工业

重工业

扩展

首发英国，向欧美扩展。

几乎同时发生在几个先进资本主义国家，有的国家两次工业革命交叉进行。

新时代

“蒸汽时代”

“电气时代”

对中国的影响

①两次鸦片战争，中国