基于认知冲突的初中数学课堂学生思维发展研究论文.docx

基于认知冲突的初中数学课堂学生思维发展研究论文

摘要：本文以认知冲突为理论基础，探讨如何在初中数学课堂中促进学生思维发展。通过分析认知冲突在数学教学中的重要作用，提出具体问题，并针对这些问题提出相应的解决策略，旨在为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：认知冲突；初中数学；思维发展；教学策略

一、问题的提出

（一）认知冲突在初中数学教学中的重要性

1.促进学生对数学概念的理解

在初中数学教学中，认知冲突可以作为一种有效的教学手段，帮助学生更好地理解数学概念。当学生在面对一个新的数学概念时，他们原有的认知结构可能无法解释这个概念，从而产生认知冲突。通过解决这种冲突，学生可以调整和优化自己的认知