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柯达伊音乐教学体系

作者:\o华东师范大学姜旼华东师范…????文章来源:洪啸音乐教育工作站????点击数:3043????更新时间:-7-17

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??一、柯达伊的生平

??????佐尔坦·柯达伊(Kodaly,Zoltan,1882-1967)匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家。

??????出生于布达佩斯南部的文化名城克奇克梅特市

??????少年时期学习钢琴、小提琴、中提琴、大提琴等多种乐器。

??????于布达佩斯的李斯特音乐学院学习作曲和指挥。19柯达伊获得作曲专业的毕业文凭,19获得德文教师资格证书,19以《匈牙利民间歌曲歌词结构》的论文获得博士学位。

??二、教学法理念的形成

??????柯达伊的音乐教育观念与她音乐创作的信念是密切相关的,她认为民歌的延续必须回归人们的生活中,成为人们朗朗上口传唱的音乐,而最有效的途径就是经过音乐教育。

??????柯达伊的音乐教育理念亦受到其它欧洲音乐家的影响。如英国的柯尔文、达尔科罗兹、法国的艾米里—约瑟夫·契夫等。

??三、教学基本理念

??????音乐为全民所共有的。

??????人人都应该有接受音乐教育的权利和义务。

??????民歌应该做为音乐教育的基础教材。

??????音乐教育应及早开始。

??????歌唱是音乐教育的基础。

??????音乐教育应成为学校正式课程的一环。

??????唯有好的音乐才能够做为音乐的教材。

??四、教学原则

??????民间音乐在教学中应占有突出重要的地位

??????民族五声音阶为儿童音乐学习的起点

??????以歌唱作为音乐教育的主要手段

??????歌唱教学以无伴奏歌唱形式为主

??五、教学手段与内容

??????首调唱名法,稍後在導入固定唱名法

??????节奏读法

??????字母谱

??????手势

??六、节奏读音

?七、柯达伊节奏范例

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八、柯达伊旋律范例

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?九、柯达伊手势(注,本文中的”柯达伊手势”提法是错误的。这组手势是英国人约翰·柯尔文首创的,柯达伊把它借鉴到自己的音乐教育体系中来。柯达伊本人没有创造这个手势,请老师们不要被误导。--赖达富点评)

?十、教学程序与步骤

??????从聆听━演唱━发现与推论━读谱━写谱━创作的历程

??????利用学生已知的音乐知识或熟悉的乐曲介绍新的音乐要素

??????完整的教授一新的音乐要素包括三个阶段:准备引导阶段、命名认知阶段、复习加强阶段

??????上述三个阶段视学生年龄而定。

??????教学的进度,必须考虑学生的情况