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2025年教育行政学考试题库及答案
一、单项选择题(每题2分,共20分)
1.下列关于教育行政体制的表述中,正确的是()
A.法国教育行政体制以“地方分权”为核心,中央仅负责宏观指导
B.美国教育行政体制强调“州主导、地方自治”,联邦政府通过立法和拨款间接影响
C.日本教育行政体制属于典型的“混合制”,中央与地方权力完全对等
D.中国教育行政体制自20世纪80年代以来始终保持“中央集权”模式不变
答案:B
2.教育政策制定过程中,“将政策方案转化为具体行动计划”属于()
A.问题认定阶段
B.方案规划阶段
C.政策合法化阶段
D.政策执行阶段
答案:B
3.学校管理中“校长负责制”的核心是()
A.校长对学校事务拥有绝对决策权
B.校长在党委领导下负责行政工作
C.校长、党组织、教职工代表大会共同参与决策
D.校长受教育行政部门直接领导,无需校内监督
答案:C
4.教育督导的“诊断性职能”主要体现在()
A.对学校办学行为进行合规性检查
B.分析教育问题产生的原因并提出改进建议
C.向社会公布督导结果以形成舆论压力
D.监督教育经费的使用是否符合预算要求
答案:B
5.教育财政中“转移支付”的主要目的是()
A.增加中央财政收入
B.平衡地区间教育资源差异
C.提高学校自主收费权限
D.减少地方财政支出责任
答案:B
6.下列属于教育行政“新公共管理”取向的措施是()
A.强化教育行政部门的层级管理
B.引入市场竞争机制优化教育资源配置
C.扩大学校行政编制以加强管理力量
D.严格限制社会力量参与教育供给
答案:B
7.教育政策评估的“效果评估”重点关注()
A.政策制定程序是否合法
B.政策目标是否实现及实现程度
C.政策执行成本是否合理
D.政策相关方的主观满意度
答案:B
8.学校章程制定的法律依据是()
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《中华人民共和国民办教育促进法》
答案:A
9.教育行政中的“治理”与“管理”的本质区别在于()
A.治理强调单一主体主导,管理强调多元参与
B.治理注重协商合作,管理注重命令控制
C.治理以效率为核心,管理以公平为核心
D.治理适用于微观层面,管理适用于宏观层面
答案:B
10.教师编制“县管校聘”改革的核心目标是()
A.增加县域内教师流动,优化资源配置
B.提高教师工资待遇以吸引优秀人才
C.强化学校对教师的直接管理权限
D.减少教育行政部门的编制管理责任
答案:A
二、多项选择题(每题3分,共15分,多选、少选、错选均不得分)
1.教育行政的公共性主要体现在()
A.教育资源分配以公共利益为导向
B.教育政策制定需广泛听取公众意见
C.教育服务对象覆盖全体社会成员
D.教育行政部门可任意调整学校布局
答案:ABC
2.影响教育政策执行效果的因素包括()
A.政策本身的合理性与可操作性
B.执行主体的资源与能力
C.目标群体的认同与配合度
D.政策评估的频率与方式
答案:ABC
3.学校管理中“民主参与”的主要形式有()
A.教职工代表大会讨论学校重大事项
B.家长委员会参与课程设置决策
C.学生参与校园文化活动管理
D.校长独自决定教师考核方案
答案:ABC
4.教育督导的基本原则包括()
A.依法督导
B.科学评估
C.注重实效
D.强制干预
答案:ABC
5.教育财政公平性的实现路径包括()
A.建立差异化的生均经费标准
B.加大对农村和薄弱学校的专项投入
C.允许学校自主收取高额择校费
D.完善教育经费使用的监督机制
答案:ABD
三、简答题(每题8分,共40分)
1.简述教育行政体制中“中央集权制”与“地方分权制”的优缺点。
答案:
中央集权制的优点:有利于全国教育标准统一,资源统筹调配,保障教育公平;便于落实国家教育战略。缺点:可能抑制地方教育创新,决策层级过多导致效率低下,难以适应区域教育差异。
地方分权制的优点:地方可根据实际需求灵活调整教育政策,激发基层创新活力;决策贴近教育实践,针对性更强。缺点:可能导致区域教育发展不均衡,资源分配差距扩
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