第5课《黄河颂》课件统编版语文七年级下册.pptxVIP

我们的祖国幅员辽阔、地大物博，其中有一条

河被我们亲切的称为“母亲河”,同学们知道是哪条河吗?对，就是黄河!

它是中国北部大河，全长约5464公里，流域

面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国第二长河。发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉，呈

几字形，自西向东分别流经青海、四川、甘

肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个

省(自治区),最后流入渤海。它是中华文明最主要的发源地。;

黄河日出黄河壶口瀑布

树;

词作家——光未然

原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。

经洗星海谱曲后风行全国。

曲作家——洗星海

1905-1945)中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利

亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展

我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。;

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国

人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的

同胞!无数国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野….…这时候，全国

人民掀起了抗日救亡运动的高潮。

1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写

下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》,共由八个乐章组成，经洗星

海谱曲后风行全国。;

文体知识●

颂歌，是抒情诗的一种，又称

“赞歌”“赞美诗”礼赞”等，

是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、

赞美之情的诗作。;

气魄(pò)

哺育(bǔ)

高山之巅(diān)

滋长(zī)

九曲连环(qū）;

狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

浊流：比喻品格卑污的人或出身下贱之人。

宛转：委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。

气魄：魄???，无所畏惧的精神或作风。;

(1)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”

总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”

“结”“奔”“劈”的重读，且这四句应该越读越激昂，表现黄河磅

礴的气势。

(2)三个“啊!黄河”中的“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明“歌颂”之意。

(3)诗歌最后两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。;

(1)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”

总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”

“结”“奔”“劈”的重读，且这四句应该越读越激昂，表现黄河磅

礴的气势。

(2)三个“啊!黄河”中的“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明“歌颂”之意。

(3)诗歌最后两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。;

1.标题有什么作用?

标题的关键词是“颂”,表明歌词的内容是赞颂黄河，奠定了整首歌词的感

情基调。

2.开头的朗诵词的作用是什么?

作用：点出黄河是中华民族精神的象征，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”

的主题，并引出下文。;

3.本诗可以分几个部分?请用简洁的语言表达出来。

序曲一—主体——尾声

O

黄河伟大坚强望黄河-颂黄河学习黄河精神;

1.这首诗歌是赞美黄河的，全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看

作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么?

内容：赞扬黄河的精神、中华民族的精神——伟大坚强。

作用：点名“赞美黄河与中华民族”的主题，引出下文的颂歌。

2.这首诗歌是赞美黄河的，全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看

作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么?

啊!黄河!反复三次，直接抒情，开启了歌颂的篇章。同时把诗歌主体分为三个层次，从“哺育”到“保卫”再到“激励”,由实到虚，环环相扣，形成了一种回环往复的韵律美，同时抒发了作者对黄河的热爱与赞美。;

气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜

九曲连环，绵延万里

文化摇篮，英雄辈出，民族屏障;

作者借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟

大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强，从而激发整个民族以;

6.如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”。

把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是因为黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育、滋养了世

代炎黄子孙。从远古时代起，中华民族的祖先就已在黄河流域从事生产活动了。而先秦时期中央政权诞生在黄河流域