接受理论视域下整本书阅读的优化策略 ——以《史记》.docxVIP

接受理论视域下整本书阅读的优化策略

——以《史记》为例

摘要：接受理论视域下，研究整本书阅读教学的意义在于聚焦读者，帮助他们将既有阅读经验更合理地融合在新的“视野”中，并促进其有所发现和创造。接受理论启示整本书阅读教学可从发掘学生“期待视野”、激发学生主体性、促进学生“??二文本”的生成等维度，探究《史记》阅读的优化策略。

关键词：接受理论；期待视野；主体性；??二文本

接受理论注重研究作品与读者之间的动态过程，强调读者在阅读中的主体作用，认为文学作品的历史生命离不开接受者的积极参与。1以《史记》整本书阅读为例，从接受理论来看，教师不能只关心文本的分析，还应充分了解学生已有的阅读能力，精心设