小班数学优质课教案及教学反思小鸡家门前的路（2025—2026学年）.docxVIP

小班数学优质课教案及教学反思小鸡家门前的路（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课选自小班数学领域，围绕“小鸡家门前的路”这一主题，旨在让学生通过实际操作和观察，理解数的概念、空间关系以及基本的数学思维。这一内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念包括数的概念、数的顺序、空间关系等，技能方面则着重培养孩子的观察力、动手操作能力和数学思维。

学情分析：

小班学生对数学的认知还处于初步阶段，他们对数字、形状、颜色等有了一定的认识，但缺乏系统的数学知识体系。在生活经验方面，孩子们对道路、路线有一定的感性认识，但尚未形成清晰的空间概念。技能水平方面，孩子们具有一定的动手操作能力，但观察力和数学思维尚待提高。在认知特点上，孩子们好奇心强，喜欢探索，但对抽象概念的接受能力有限。兴趣倾向方面，孩子们对动物和游戏有较大的兴趣。可能存在的学习困难包括对数字的混淆、空间关系的理解困难等。

教学设计：

基于教材分析和学情分析，本节课的教学设计将围绕以下几个方面展开：首先，通过小鸡家门前道路的情境，引导学生观察和发现生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣；其次，通过实际操作和游戏，帮助学生理解数的概念、数的顺序和空间关系，培养数学思维；最后，通过课堂总结和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的数学素养。在教学过程中，注重以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

二、教学目标

知识的目标：

说出：学生能够识别并说出小鸡家门前的路的不同形状和长度。

列举：学生能够列举出至少三种不同的道路材料。

解释：学生能够解释为什么不同的道路材料会影响小鸡行走时的感受。

能力的目标：

设计：学生能够设计一条适合小鸡行走的小路，并说明设计理由。

操作：学生能够通过实际操作，用积木或其他材料搭建出所设计的道路。

评价：学生能够评价同伴设计的道路，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

体验：学生能够在活动中体验合作与分享的快乐，培养团队精神。

尊重：学生能够尊重他人的设计，学会倾听和接纳不同的意见。

爱护：学生能够认识到保护环境的重要性，并愿意参与简单的环保活动。

科学思维的目标：

观察：学生能够通过观察，发现不同道路材料的特点和用途。

推理：学生能够根据观察到的现象，推理出不同材料对行走的影响。

分析：学生能够分析设计过程中遇到的问题，并尝试找出解决方案。

科学评价的目标：

自我评价：学生能够对自己的设计进行评价，识别优点和不足。

同伴评价：学生能够对同伴的设计进行客观评价，并提出建设性意见。

教师评价：教师能够根据学生的表现，给予适当的反馈和指导。

三、教学重难点

教学重点：本课重点在于帮助学生建立数的概念和空间关系的初步认识，通过实际操作理解数的顺序和道路的长度。教学难点在于引导学生观察并描述不同材料对行走的影响，以及如何根据观察结果设计并解释自己的道路方案。难点之所以存在，是因为学生需要从具体情境中抽象出数学概念，这一过程对他们的观察力和抽象思维能力提出了挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下教学资源：5张多媒体课件，3种不同材质的教具（如积木、纸板），2套任务单，1个评价表，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备3种颜色的画笔和1个简单的计算器。此外，教学环境将设置4组小组座位，并提前设计好黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师出示一只小鸡的卡通形象，提问：“同学们，你们知道小鸡的家在哪里吗？”

引导学生思考并回答，激发学生对小鸡家的好奇。

教师接着说：“今天，我们要一起去小鸡家看看，看看小鸡家门前的路是什么样的。”

学生活动：

学生积极思考并回答问题。

学生对即将学习的内容产生兴趣。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：观察与描述

教师展示小鸡家门前的路的照片或视频，引导学生观察并描述。

提问：“小鸡家门前的路是什么样子的？有哪些不同的地方？”

学生分组讨论，每组选代表进行描述。

环节二：数的概念与顺序

教师分发不同数量的积木，让学生用积木搭建小鸡家门前的路。

提问：“你们搭建的路有多少块积木？能数一数吗？”

学生数积木，并尝试说出积木的数量。

环节三：空间关系

教师展示不同形状的积木，让学生选择合适的积木搭建路。

提问：“为什么选择这种形状的积木？”

学生解释选择原因，并尝试说明空间关系。

学生活动：

学生观察并描述小鸡家门前的路。

学生用积木搭建路，并尝试说出积木的数量。

学生选择合适的积木，并解释选择原因。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一