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初中英语课堂沉默现象的成因及翻转课堂的运用探讨论文

摘要：本文旨在探讨初中英语课堂沉默现象的成因及其解决策略。通过分析课堂沉默现象的内在原因，提出翻转课堂作为一种创新教学模式的应用，以激发学生的学习兴趣，提高英语课堂教学效果。

关键词：初中英语；课堂沉默；翻转课堂；教学效果

一、引言

（一）初中英语课堂沉默现象的成因

1.学生个体因素：首先，学生在英语课堂上沉默不语，很大程度上是由于个体差异。一部分学生可能因为性格内向、自卑感强，不敢在课堂上发言；另一部分学生可能因为语言基础薄弱，担心说错话而被同学嘲笑，因此选择保持沉默。这种现象严重影响了课堂氛围，降低了教学效果。

2.教师教学因素：其次