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成人高考现代汉语语法知识整理

一、语素与词

语法研究通常从语言的基本单位入手。现代汉语的语法单位包括语素、词、短语、句子等。

（一）语素

语素是语言中最小的音义结合体，是构成词的基本单位。例如，“书”是一个语素，它既有声音形式（shū），也有意义（成本的著作）。语素按其构词能力可以分为：

1.自由语素：能够独立成词，也能够与其他语素组合成词。如“人”（人民、工人）、“水”（水果、开水）。

2.不自由语素（黏着语素）：不能独立成词，必须依附于其他语素才能构成词。如“习”（学习、习惯）、“丽”（美丽、壮丽）。

3.半自由语素：能独立成词，也能作为语素构成其他词，但在独立成词时意义比较实在，作为语素构成新词时意义比较虚化。如“子”（儿子、桌子）、“儿”（花儿、鸟儿）。

考点提示：语素的辨识是基础，虽不直接考查，但对理解词的构成和词义有重要作用。

（二）词

词是由语素构成，能够独立运用的最小的语言单位。“独立运用”是指能够单独充当句子成分或单独起语法作用（如叹词、助词）。

1.词的分类

根据词的语法功能和意义，现代汉语的词可以分为实词和虚词两大类。

（1）实词：具有实在意义，能够单独充当句子成分，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词。

*名词：表示人或事物的名称。如：学生、桌子、北京、今天、友谊。（语法功能：常作主语、宾语、定语，不能受副词修饰。）

*动词：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。如：走、学习、爱、有、发生、消失。（语法功能：常作谓语，多数能带宾语，能受副词“不”修饰。）

*判断动词：“是”。如：他是学生。

*能愿动词：表示可能、意愿、必要。如：能、会、愿意、应该。（常放在动词前，作状语。）

*趋向动词：表示动作的趋向。如：来、去、上、下、进来、出去。（可作谓语或谓语中心语，也可附在其他动词后作补语。）

*形容词：表示人或事物的性质、状态。如：红、高、认真、快乐、干净。（语法功能：常作谓语、定语、状语、补语，能受副词“很”、“不”修饰。）

*数词：表示数目和次序。如：一、十、百、第一、初五。（常与量词结合成数量短语。）

*量词：表示人、事物或动作、行为的单位。

*名量词：修饰名词，表示人或事物的单位。如：个、只、条、本、张。

*动量词：修饰动词，表示动作、行为的单位。如：次、下、趟、遍。

*代词：代替名词、动词、形容词、数量词、短语或句子。

*人称代词：我、你、他、我们、你们、他们、它、它们。

*指示代词：这、那、这里、那里、这样、那样。

*疑问代词：谁、什么、哪里、怎么、多少。

*副词：用来修饰、限制动词或形容词，表示程度、范围、时间、频率、情态、语气等。如：很、最、都、只、已经、刚刚、忽然、也许、不、没。（语法功能：主要作状语，一般不能修饰名词。）

（2）虚词：没有实在意义，不能单独充当句子成分，主要起连接、辅助、语气表达等语法作用。包括介词、连词、助词、语气词、叹词、拟声词。

*介词：用在名词、代词或名词性短语前，组成介词短语，表示时间、处所、方式、对象、原因、目的等。如：在、从、对于、关于、按照、通过、因为、为了。（语法功能：不能单独使用，介词短语主要作状语，少数可作补语或定语。）

*连词：用来连接词、短语、句子，表示它们之间的逻辑关系。如：和、或、而、但是、因为、所以、如果、只有。

*助词：附着在词、短语或句子后面，表示某种附加意义或语法关系。

*结构助词：的、地、得。（“的”用在定语后，“地”用在状语后，“得”用在补语前。）

*动态助词：着、了、过。（表示动作或状态的持续、完成、经历等。）

*其他助词：如“所”、“似的”。

*语气词：用在句末或句中停顿处，表示句子的语气。如：的、了、吗、呢、吧、啊。

*叹词：表示强烈的感情或呼唤、应答。如：啊、呀、唉、喂、嗯。（独立性强，常独立成句。）

*拟声词：模拟事物的声音。如：哗啦啦、咚咚、叽叽喳喳。（可作状语、定语、谓语等。）

考点提示：词类是语法的基础，也是考试的重点。尤其要注意动词与形容词的区别、介词与动词的区别、副词与形容词的区别，以及“的、地、得”的正确使用。

二、短语（词组）

短语，也叫词组，是由两个或两个以上的词按照一定的语法规则组合而成的、没有句调的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。

（一）短语的基本结构类型

1.主谓短语：由主语和谓语两部分组成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。如：阳光灿烂（名+形）、我们学习（代+动）、今天星期一（名+名）。

2.动宾短语：由动词和宾语两部分组成，动词表示动作行为，宾语表示动作行为所支配、关涉的对象。如：学习知识（动+名）