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  • 2025-10-21 发布于广东
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新媒体背景下传统文化传播赋能研究.docx

新媒体背景下传统文化传播赋能研究

目录

内容简述................................................5

1.1研究背景与意义.........................................7

1.1.1新媒体环境概述.......................................9

1.1.2传统文化传承现状....................................10

1.1.3研究价值与目的......................................12

1.2相关概念界定..........................................14

1.2.1新媒体定义与特征....................................19

1.2.2传统文化内涵与外延..................................20

1.2.3传播赋能理论阐释....................................24

1.3研究方法与框架........................................26

1.3.1研究方法选择........................................28

1.3.2技术路线设计........................................29

1.3.3论文结构安排........................................30

新媒体与传统文化传播的理论基础.........................33

2.1传播学相关理论........................................34

2.1.1传播模式理论........................................39

2.1.2受众理论............................................41

2.1.3媒介环境理论........................................45

2.2传统文化传播理论......................................48

2.2.1传统文化传播模式....................................49

2.2.2传统文化传播效果....................................53

2.2.3传统文化传播策略....................................54

2.3新媒体赋能理论........................................56

2.3.1新媒体赋能机制......................................57

2.3.2新媒体赋能路径......................................58

2.3.3新媒体赋能效果......................................62

新媒体环境下传统文化传播的现状分析.....................63

3.1传统文化传播的新媒体渠道..............................65

3.1.1社交媒体平台........................................70

3.1.2视频分享平台........................................72

3.1.3直播平台............................................74

3.1.4其他新兴平台........................................76

3.2传统文化传播的新媒体内容..............................80

3.2.1内容形式多样化......................................82

3.2.2内容创新不足........................................83

3.2.3内容质量参差不齐....................................84

3.3传统文化传播的新媒体受众..............................85

3.3.1受众群体特征...

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