Module 4 Unit 1 Lets make a home library教案（内嵌音频+视频）.docVIP

2025年完美版

2025年完美版

Let’s?make?a?home?library?教学设计

?一、教学目标

?1.知识目标

?(1)使学生掌握单词“library，?sent,?CD?,?idea,?put,?shelf,?heavy,?dictionary,?card,?library?card?”。

（2）使学生掌握句型?“①These?are?all?books?about?science.?②Let’?put?them?on?Shelf??A.?③?Where?are?the?books?about?animals???④They’re?on?Shelf?A.”。?

2.能力目标?

使学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。?

3.情感目标

1.让学生积极参与学校及家庭的各项活动。?

2.培养学生的团结协作精神和竞争意识。?

二、教学重、难点?

1.掌握本课的单词?

“library，?sent,?CD?,?idea,?put,?shelf,?heavy,?dictionary,?card,?library?card?”。

?2.熟练地掌握句型“①These?are?all?books?about?science.?②Let’s?put?them?on?Shelf??A.?③?Where?are?the?books?about?animals???④They’re?on?Shelf?A.”并且能熟练的应用于生活当中。

三、教学准备：教学卡片，课件，字典

四、教学方法

本课中，我采用小组活动学习法、情景教学法、游戏教学法，在活动交流中学习并运用本课的内容，倡导体验参与，通过师生互动，生生合作，来强化教学重点，突破教学难点。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。

五、学情分析

五年级的学生已具有初步的听说能力，他们对游戏、竞赛特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。

我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！

六、教学过程:

Step1.Warm-up

Greetings

Step2Presentation

Playaguessinggame

T:Doyoulikeplayinggames?OK,We’regoingtoplayagamecalled“Riddles”Therearesixriddles,Ireadthemforyou,thenyoutrytotellustheanswer.Theanswerisonthe

screen.

（课件出示：六幅图片，上面有编号

A、B、C、E、D、F。每个谜语对应本课的新单词。）

（1）T:It’sround（圆的）,Itcanplay（播放）music.(CD)

varcpro_psid=u2572954;varcpro_pswidth=966;varcpro_psheight=120;3Whichone?

（2）T:Youcanput（放）booksonit.(shelf)（put）

T:Thisisabookshelf.Wecanputbooksonit.学习“shelf”“put”（利用升降调，phonics教学法。）

（3）T:Youcanborrow（借）booksfromit.（library）（重点学。）

（4）T:Youcanuseitborrowbooksfromthelibrary.学习“librarycard---card”

（librarycard,card）

（5）T:Youcanwriteemailsonit.（sent）

T:Yes,It’sacomputer.Ithinkallofyoulikeitverymuch.Right?Becausewecanplaycomputergames，wecansentemails.YesterdayIsentanemailtomyfriend.学习“sent”

（6）T:YoucanfindChinesewords（汉字）init.（dictionary，heavy）

（带一本字典，利用实物教学。）

（设计意图：

利用猜谜来教授本课的新单词，培养学生用英语思考问题的良好习惯，激发学生的学习兴趣，以趣促学，有效提高英语课堂教