初中化学实验操作技能培训内容.docxVIP

初中化学实验操作技能培训内容

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验不仅是化学教学的重要组成部分，更是培养学生科学素养、动手能力和创新精神的关键环节。初中阶段是学生系统学习化学实验操作的起始时期，规范、扎实的实验操作技能是学好化学、进行科学探究的基础。本培训内容旨在帮助初中学生掌握基本的化学实验操作技能，养成良好的实验习惯，树立严谨的科学态度。

一、实验室安全守则——实验操作的生命线

进入化学实验室，首要任务是树立“安全第一”的思想，严格遵守实验室各项安全规定。这不仅是对个人生命安全的保障，也是实验顺利进行的前提。

1.着装要求：实验时，必须穿着实验服，以防止化学药品溅到衣物上；禁止穿拖鞋、凉鞋，长发者需将头发束起，不佩戴贵重饰品，不涂抹指甲油，避免药品接触皮肤或造成其他意外。

2.行为规范：实验室内严禁吸烟、饮食、嬉戏打闹；不得在实验台上放置与实验无关的物品；实验期间不得擅自离开岗位，时刻关注实验进程。

3.危险品认知：了解常见化学药品的性质，特别是对于标有“易燃”、“易爆”、“有毒”、“腐蚀”等标识的药品，必须严格按照操作规程取用和使用，不得随意混合药品。

4.操作规范：使用任何仪器前，务必了解其性能和正确使用方法；加热、点燃可燃性气体等操作，必须在教师指导下或严格按照规程进行，防止爆炸、烧伤等事故。

5.应急处理：熟悉实验室应急设备（如灭火器、洗眼器、急救箱）的位置和使用方法。一旦发生意外（如少量酸溅到皮肤，应立即用大量水冲洗；火势较小可用湿抹布扑灭等），要保持冷静，立即采取正确的应急措施，并及时报告教师。

二、化学实验基本操作技能

（一）常见仪器的认知与规范使用

熟练识别并正确使用常见化学仪器是进行实验操作的基础。初中阶段常用仪器主要有：

1.反应容器：

*试管：用于少量试剂的反应容器，可直接加热（需预热，防止炸裂）。加热时液体体积不超过其容积的三分之一，试管口不能对着人。

*烧杯：用于较多量试剂的反应容器或配制溶液，不可直接加热，需垫石棉网使受热均匀。

*烧瓶（圆底烧瓶、平底烧瓶）：用于较大量液体的反应或加热，需垫石棉网加热。

2.计量仪器：

*量筒：用于准确量取一定体积的液体。读数时，量筒必须放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。不可用于加热或配制溶液。

*托盘天平：用于粗略称量固体药品的质量（精度一般为0.1克）。使用前需调平；左物右码，砝码用镊子夹取，称量物不能直接放在托盘上（一般放纸上，易潮解或腐蚀性药品放玻璃器皿中）。

3.加热仪器：

*酒精灯：实验室常用热源。使用时，取下灯帽正放；用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏；熄灭时用灯帽盖灭，不可用嘴吹。加热时用外焰（温度最高）。

4.分离仪器：

*漏斗：普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体；长颈漏斗常用于气体发生装置中添加液体。

5.夹持仪器：

*试管夹：用于夹持试管。从试管底部往上套，夹在试管中上部（距管口约三分之一处），加热时手持长柄，拇指不能按在短柄上。

*铁架台（带铁夹、铁圈）：用于固定和支持各种仪器。

6.其他仪器：

*胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体。使用时垂直悬空于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁；取液后不能平放或倒置，防止液体腐蚀胶头；用后应立即清洗（滴瓶上的滴管专用，不用清洗）。

*集气瓶：用于收集或暂时贮存少量气体，也可用于某些物质和气体的反应。

（二）药品的取用

实验室药品的取用有严格规定，要做到“三不”：不摸、不闻（特别是气味）、不尝。

1.固体药品的取用：

*块状或颗粒状：用镊子夹取。操作要领：“一横二放三慢竖”，即先将容器横放，把药品放入容器口，再慢慢将容器竖立起来，使药品缓缓滑到容器底部，防止打破容器。

*粉末状：用药匙（或纸槽）取用。操作要领：“一斜二送三直立”，即先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再使试管直立起来，让药品落入试管底部，防止沾在试管壁上。

2.液体药品的取用：

*倾倒法：从细口瓶中取用。取下瓶塞倒放在桌面上（防止污染瓶塞和药品）；标签向着手心（防止残液流下腐蚀标签）；瓶口紧挨试管口，缓缓倒入。倒完后，立即盖紧瓶塞，标签向外放回原处。

*滴加法：用胶头滴管，具体操作见胶头滴管使用。

（三）物质的加热

1.酒精灯的使用：（见上文“加热仪器”）

2.给试管中的液体加热：试管夹夹在中上部；液体体积不超过试管容积的三分之一；试管口向上倾斜约45°角；先预热（来回移动试管或酒精灯），再集中加热液体中下部；试管口不能对着自己或他人。

3.给试管中的固体加热：试管夹夹在中上部；试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流回试管底部，引起试管炸裂）；先预热