第12课《短文两篇》之《答谢中书书》 统编版语文八年级上.pptxVIP

走近“美”

山水一直都是文人骚客的挚爱，也因此留下了大量歌咏

自然山水的优美诗文。

李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”

苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”

今天，我们来一起走进一幅“清丽的山水画”——《答谢中书书》,来感悟这幅“山水画”的美。;

答谢中书书陶弘景;

“书”即书信，一种应用性文体，古代书信多记事

陈情，实用性和审美性完美结合。;

陶弘景(456—536),字通明，丹阳秣陵(今

江苏南京)人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。

他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，

后隐居茅山。

陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。(全文仅68字);

“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读

书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山;

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人

往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。;

答/谢中书/书

陶弘景

山川/之美，古来/共谈。

高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。

实是/欲界之仙都。

自/康乐以来，

未复有/能与其奇者。;交相辉映;

康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他

祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的

称号。;

山川景色的美丽，自古以来(就是文人雅士)共同谈论的。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹林，一???四季都有。

清晨的薄雾将要消散的时候，(传来)猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

(这里)实在是人间的仙境。

自从南朝谢灵运以来，再没有能够欣赏这奇丽景色的人了。;

研读探究

1、文章的结构是什么?总领全文的一句话是什么?

总山川之美，古来共谈。(总领全文)

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠

分竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉

鳞竞跃。实是欲界之仙都。

总自康乐以来，未复有能与其奇者。;

欣赏“美”

全文围绕哪个字展开?美

“山川之美”美在何处?

(提示：可从所描写的景物、描写角度、描写手法、描写顺序、诗人情感等角度思考。)

多种形式诵读课文，独立思考，任选一个或多个角度，写出自己的思考。然后小组内分享讨论，并派代表;

美景这里有……之美，你看……

山水相映之美

这里有山水相映之美，你看：

巍峨的山峰耸入云端，突出山之高；明净的溪流清澈见底，突出水之清。山的倒影给水增添异彩，水的灵动为山增加活力。山高水清，山水相映，灵动欢悦。“高峰入云，清流见底”运用了夸张，从形体上描绘秀美景色，表现了山水相映之美。;

美景这里有……之美，你看……

色彩配合之美

这里有色彩配合之美，你看：

两岸石壁五彩斑斓，交相辉映；树木青葱，竹丛翠绿，四季长存，呈现出一派绚烂辉煌的景象。蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”从色彩方面描写秀美景色，表现了色彩搭配之美。;

美景这里有……之美，你看……

晨昏变化之美

这里有晨昏变化之美，你看，

清晨白雾缭绕，如带如丝，似烟似缕，忽而只见晨曦不见雾纱。随着一轮红日喷薄而出，万物都恢复了生机，猿鸟的鸣叫此起彼伏……傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴也在树上休息了。一切都归于寂静之时，多情的鱼儿在水中争相跃出水面，给这晚景增添了生命的灵动。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。”为画面增添了灵动感，表现出了晨昏变化之美。;

美景这里有……之美，你看……

动静相衬之美

这里有动静相衬之美，你看，

高峰为静，流水为动(形体)。林青竹翠为静，五色交辉为动(光色);日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山瞑为静，游鱼跃水为动(声响);

3、最能体现作者思想感情的语句是什么?

这里参与(欣赏)

实是