2025《家园共育中父亲参与现状的调查研究》12000字（论文）.docVIP

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家园共育中父亲参与现状的调查研究

摘要

家园共育是指家庭与幼儿园合作，通过教育方法、活动形式的配合，促进幼儿全面发展的一种教育行为。家园共育可以激发孩子在家庭中的学习主动性，但父亲参与家庭与幼儿园工作中的不足之处是教师不能根据孩子不同阶段的学习特点及认知水平灵活开展教育活动。通过对调查问卷及访谈记录结果分析，笔者发现幼儿园中父亲参与亲子活动少、父亲参与家园共育活动内容单一形式简单。针对这些问题，笔者认为应从教师自身教育观念、指导方式、时间安排等方面进行改进，从而提高幼儿园父亲参与家园共育活动的实效性。

关键词：家园共育；父亲参与；现状调查

目录

TOC\o1-2\h\z\u5618一、绪论 1

29003二、家园共育概述界定 1

641（一）家园共育 1

3152（二）父亲参与 1

258三、家园共育中父亲参与的现状分析 2

19770（一）父亲对参与家园共育的认识 2

1943（二）父亲参与家园共育的频率 3

24996（三）家园合作中父亲参与的方式与内容 4

17793（四）家园合作中父亲参与的方式与内容 5

23443（五）影响家园合作中父亲参与的因素 6

19791四、家园合作中父亲参与存在的问题 7

12656（一）父亲与母亲教育观念不一致 7

6526（二）父亲参与教育的意识淡薄，工作和家庭难以平衡 8

8884（三）父亲角色缺失，不能主动参与 8

1761五、家园合作中父亲参与存在问题的成因分析 9

20253六、促进父亲参与家园共育的策略 9

31634（一）家庭教育 10

31845（二）学校教育 12

26181参考文献 13

一、绪论

家园共育是指家庭与幼儿园合作，通过教育方法、活动形式的配合，促进幼儿全面发展的一种教育行为。家园共育可以激发孩子在家庭中的学习主动性，但父亲参与家庭与幼儿园工作中的不足之处是教师不能根据孩子不同阶段的学习特点及认知水平灵活开展教育活动。

通过对调查问卷及访谈记录结果分析，笔者发现幼儿园中父亲参与亲子活动少、父亲参与家园共育活动内容单一形式简单。针对这些问题，笔者认为应从教师自身教育观念、指导方式、时间安排等方面进行改进，从而提高幼儿园父亲参与家园共育活动的实效性。

二、家园共育概述界定

（一）家园共育

家园共育是指家庭与幼儿园双方的通力合作，共同完成幼儿教育任务的一种教育行为。它强调在幼儿发展过程中，要充分发挥家长在幼儿发展过程中的重要作用，同时，教师要积极引导家长参与到幼儿成长的教育过程中来。家园共育的提出和推广是新世纪以来幼儿教育研究领域取得的重大成果之一，它突破了传统教育以学校为主、幼儿园为中心的教学模式，注重家园协同合作，通过将学校教育与家庭教育融合在一起，激发孩子在家庭中的学习主动性。

家园共育体现了家长与幼儿园共同育人的目标，即以实现幼儿全面发展为前提，通过幼儿园与家长、教师共同努力及配合下实现幼儿身心健康和谐发展。家园共育能够通过激发家长参与幼儿教育活动积极性，保证了幼儿园教育和家庭教育之间的密切合作，从而促使家庭教育更加符合幼儿身心发展的客观规律。同时家园共育也强调了孩子在家庭和幼儿园教育中主体地位的体现，如激发孩子主动学习、独立思考的兴趣。同时家园共育中注重幼儿独立性发展，强调父母在引导和保护孩子过程中体现出自身角色价值。通过家园共育这一行为方式来帮助父母建立正确科学的育儿观念和对孩子身心健康、良好习惯等方面引导孩子全面发展。

（二）父亲参与

1.幼儿攻击性行为容易导致幼儿的暴力倾向

父亲参与是指父亲在家庭教育中承担一定的责任，给予孩子一定的教育和指导，其目的在于使幼儿形成良好的性格、品质、态度及习惯，以及为人处世的基本准则和道德行为规范。

随着社会对男性角色的认可和教育观念的改变，越来越多父亲开始参与到幼儿园家庭工作中。虽然现在父亲参与育儿活动大多是以男性为主体，但也有一些家庭会由女性来主导和引导。

有研究表明，与母亲相比，父亲对孩子更多地表现出鼓励和支持。当孩子在做一些需要较多体力劳动时，如用双手搬重物时，母亲可能会认为是母亲在偷懒，但父亲在帮助孩子进行家务劳动时却表现得比较积极主动。同时，父亲经常带着孩子进行户外运动，参与一些体力劳动，对孩子的身体健康和心理健康发展都有很大帮助。还有研究表明，男性更容易给孩子带来力量感和安全感。而这些特质都能使他们更好地与孩子进行情感交流并满足他们的情感需要。

虽然目前来看，我国关于父亲参与家庭教育的研究还不多，但笔者认为：在家园共育活动中父亲参与的意义不仅是为了减轻母亲在育儿工作上的压力；更多的是让孩子感受到父母对自己关爱和呵护；是为了使幼