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有关特岗教师转正述职报告

我于20XX年X月通过特岗教师招聘考试，来到XX省XX县XX乡XX小学担任语文教师兼班主任。转眼间，三年的特岗服务期即将结束，回首这段充实而有意义的时光，我深感自己在思想认识、教学能力、班级管理等方面都有了长足的进步。现将三年来的工作情况向组织汇报如下：

作为一名特岗教师，我始终牢记自己的使命和责任。三年来，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格遵守教师十不准规定，做到为人师表，教书育人。我积极参加学校组织的各项政治学习活动，不断提高自己的政治理论水平和思想觉悟。在日常工作中，我时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，关心爱护每一位学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待每一位学生。在与同事相处中，我团结友善，虚心向有经验的教师学习，取长补短，共同进步。

在教学工作中，我深知作为一名语文教师，肩负着传承中华优秀传统文化、培养学生语文素养的重要使命。三年来，我始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学理念，不断探索适合农村小学语文教学的方法和途径。

在备课环节，我认真钻研教材，把握教材的重点和难点，精心设计每一堂课的教学方案。我不仅关注教材本身的知识点，更注重挖掘教材背后的文化内涵和人文精神，力求让每一堂语文课都充满文化气息和情感温度。例如，在教学古诗《静夜思》时，我不仅让学生理解诗句的意思，还通过多媒体展示李白生平、创作背景，播放古典音乐，让学生在浓厚的文化氛围中感受诗人的思乡之情，体会中国古典诗词的艺术魅力。同时，我注重结合农村学生的生活实际，设计一些贴近学生生活的教学活动，增强学生的学习兴趣和参与度。在教学《乡下人家》一课时，我让学生课前观察自己家乡的景色和人们的生活，课堂上分享自己的观察和感受，然后再学习课文，这样学生就能更好地理解课文内容，也能更加珍惜自己的家乡。

在课堂教学实施过程中，我注重采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。针对农村学生普遍存在的语文基础薄弱、学习主动性不强的问题，我尝试运用情境教学法、任务驱动法、小组合作学习等多种教学方法，调动学生的学习积极性。例如，在识字教学中，我设计了汉字王国的游戏，让学生在游戏中认识汉字、记忆汉字；在阅读教学中，我组织学生开展读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和体会；在作文教学中，我引导学生从生活中寻找素材，写自己熟悉的人和事，避免空洞无物的套话。同时，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会思考、学会提问、学会合作。我经常鼓励学生：学习语文就像探险，每一次阅读都是一次发现，每一次写作都是一次创造。在我的鼓励下，越来越多的学生爱上了语文课，养成了良好的阅读习惯和写作习惯。

在课堂管理方面，我注重营造民主、平等、和谐的课堂氛围。我尊重每一位学生的发言权，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。对于学生的回答，无论对错，我都给予肯定和鼓励，保护学生的学习积极性和自信心。同时，我也有严格的课堂纪律要求，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。在我的语文课上，学生可以自由讨论、积极发言，但也必须遵守课堂纪律，尊重他人，认真倾听。这种民主与纪律相结合的课堂管理方式，既调动了学生的学习积极性，又保证了教学活动的有序进行。

教学反思是提高教学质量的重要环节。三年来，我坚持写教学反思，记录每节课的成功之处和不足之处，分析原因，寻找改进措施。我经常向有经验的教师请教，参加听课、评课活动，学习他人的教学经验和方法。同时，我也注重收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。例如，在一次单元测试后，我发现学生的阅读理解能力普遍较弱，于是我增加了阅读训练的时间，设计了多种形式的阅读练习，并教给学生一些阅读理解的技巧和方法。经过一段时间的训练，学生的阅读理解能力有了明显提高。此外，我还利用课余时间进行家访，了解学生的家庭环境和学习情况，与家长共同探讨教育孩子的方法，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

作为班主任，我深知自己肩负的责任重大。三年来，我始终坚持以人为本的教育理念，关心爱护每一位学生，努力营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

在班级管理方面，我注重培养学生的自我管理能力和集体荣誉感。我建立了班干部轮换制度，让每个学生都有机会担任班干部，体验管理班级的责任和乐趣。同时，我组织学生共同制定班级公约，让学生参与班级管理，增强主人翁意识。我还定期开展主题班会，如感恩教育、文明礼仪、安全知识等，引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，在感恩教育主题班会上，我让学生写下自己想感谢的人，并说说为什么感谢他们，然后通过书信或电话表达自己的感谢之情。这样的活动让学生学会了感恩，懂得了珍惜，也增强了班级的凝聚力。

在学生思想教育方面，我注重因材施教，针对不同学生