大班美术活动美丽的房子拼贴画教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班美术活动美丽的房子拼贴画教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对大班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过美术活动“美丽的房子拼贴画”，培养学生的动手能力、审美情趣和创新意识。此活动内容与幼儿园大班美术领域的目标相契合，既巩固了幼儿对颜色、形状、空间等基础认知，又培养了幼儿的想象力和创造力。在课程体系中，本课是“美术创作”单元的重要组成部分，与“观察自然”、“艺术欣赏”等单元相呼应。

2.学情分析：大班幼儿在美术活动方面已有一定的基础，对色彩、形状有基本的感知和表达能力。他们好奇心强，想象力丰富，但对精细动作的掌握和耐心度有待提高。在本次活动中，幼儿可能存在对拼贴材料选择的困惑、拼贴技巧的掌握不熟练等问题。教学设计应注重激发幼儿兴趣，引导他们积极参与，并在活动中不断体验、探索。

3.教学目标与策略：本课目标为：1）引导幼儿了解房子拼贴画的基本制作方法；2）培养幼儿的观察能力和审美情趣；3）激发幼儿的创造力和想象力。教学策略包括：1）通过观察、讨论，引导幼儿发现房子的特点；2）提供丰富的拼贴材料，让幼儿自主选择、尝试；3）适时给予幼儿指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高创作能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并描述不同类型的房子结构和特点。

列举：能够列举三种以上拼贴材料及其用途。

解释：理解拼贴画的基本制作步骤和技巧。

2.能力目标：

设计：能够独立设计并完成一幅具有创意的房子拼贴画。

操作：熟练使用剪刀、胶水等工具进行拼贴操作。

评价：能够评价自己和他人的拼贴作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

欣赏：对美术作品和自然环境中的房子表现出欣赏之情。

尊重：尊重他人的创作，学会分享和合作。

自信：在创作过程中建立自信，勇于表达自己的观点。

4.科学思维目标：

观察：通过观察房子，发展细致的观察力和空间想象力。

推理：能够根据房子的特点进行合理的推理和设计。

创新：在创作过程中尝试新的拼贴方法和材料组合。

5.科学评价目标：

标准：能够根据一定的标准评价拼贴画的美观性和创意性。

反思：在评价中反思自己的创作过程，识别改进空间。

交流：能够与他人交流自己的创作思路和评价标准。

三、教学重难点

重点：通过观察和讨论，引导幼儿识别房子的基本结构和特点，并学习使用拼贴材料进行创作。

难点：培养幼儿的精细动作和耐心，确保他们能够熟练使用剪刀等工具，并完成精细的拼贴工作。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，包含房子的图片和拼贴画示范；10套拼贴画材料包，包括不同颜色和形状的纸张、剪刀、胶水等；10张评价表，用于记录学生的作品评价；以及教学环境布置，包括布置一个宽敞的创作区域，确保每位学生都有足够的空间进行创作。学生需准备画笔、剪刀等基础美术工具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于不同风格房子的动画或视频，激发幼儿的兴趣。

学生活动：观看视频，思考并回答教师提出的问题，如：“你看到了哪些不同类型的房子？它们有什么特点？”

2.新授（30分钟）

2.1任务一：认识房子的基本结构（5分钟）

活动方案：教师展示不同类型的房子图片，引导学生观察并说出房子的基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等。

教师引导：“请小朋友们看看这些房子，它们有什么共同点和不同点？你能找到房子的屋顶、墙壁和门窗吗？”

学生活动：观察图片，回答问题，并用手指画的方式在纸上标记出房子的结构。

2.2任务二：了解拼贴画的制作步骤（10分钟）

活动方案：教师演示拼贴画的制作过程，包括选择材料、设计图案、剪裁和粘贴等步骤。

教师引导：“接下来，老师要给大家演示一下拼贴画的制作过程。首先，我们要选择合适的材料，然后设计图案，剪裁，最后粘贴。你们看清楚了吗？”

学生活动：观看教师演示，跟随教师的步骤尝试剪裁和粘贴简单的图案。

2.3任务三：创意设计房子拼贴画（10分钟）

活动方案：教师提供各种拼贴材料，引导学生发挥想象力，设计自己的房子拼贴画。

教师引导：“现在，请小朋友们发挥想象力，设计一幅自己喜欢风格的房子拼贴画。你可以选择自己喜欢的颜色和形状，设计出独一无二的房子。”

学生活动：选择材料，设计图案，剪裁和粘贴，完成自己的拼贴画。

2.4任务四：分享与评价（5分钟）

活动方案：学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

教师引导：“请小朋友们把你的作品展示给大家看，并说一说你的设计思路。其他同学可以提出一些建议，我们一起评价一下这些作品。”

学生活动：展示作品，分享设计思路，接受其他同学的反馈。

2.5任务五：总结与反思（5分钟）

活动方案：教