2025年部编版语文六年级下册为人民服务教案(精品3篇) .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

部编版语文六年级下册为人民服务教案（精品3篇）

【部编版语文六年级下册为人民服务教案第1篇】

为人民服务

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重

要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。教师要

培养学生在大量实践中掌握运用语言文字的能力。为此，在本课的教

学中，可以以“为人民服务”的论点为中心统领全文，整合处理教材；

指导学生读中感悟，体会文章的论述方法，抓住重点词句进行理解课

文。可以把课文的第2自然段作为突破口，体会为人民服务的内涵，

理解论证的方法，学生在研究、分析、解读中获得经验。然后，把自

主权交给学生，使其运用所学到的方法，对文中其他自然段进行自学

自悟。在学生掌握主要内容后，进一步引导学生顺着作者的思路读。

以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达

主题的作用。

课前准备

教师准备：1.制作重点词句的相关课件。

2.《为人民服务》原稿。

3.搜集与本课相关的资料，制作微视频。

学生准备：搜集与本课相关的资料。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、问题导入，渗透背景

1.导入：同学们，当我们漫步于北京新华门时，你们会看到在巨大影

壁上有一行金色大字。(课件出示影壁上的“为人民服务”。)你们知

道这五个字是谁在什么情况下提出来的吗？(板书课题)

2.知作者：同学们，通过预习，你们知道这篇课文的作者是谁吗？你

们对他又了解多少呢？(课件出示毛泽东人物。)

指导学生合理利用资料，加深对写作背景的理解。

3.析课题：这篇演讲稿是毛主席在什么时候、什么地方作的演讲？(学

生自由阅读“背景资料”后回答。)

4.识人物：据你们了解，张思德是一个怎样的人，为什么会令毛主席

如此敬重？(播放专题影片《张思德》片段，学生汇报感受，教师随

机引导并补充。)

5.明背景：(播放微视频)抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生

产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从

不计较个人得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业

而默默地奉献。1944年9月，他带领战士在陕北安塞山中烧炭，密

洞突然塌方，他奋力将战友推出洞去，自己却光荣牺牲。毛主席在他

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

的追悼会上作了题为《为人民服务》的著名演讲。这篇演讲稿也成为

共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在许多年后的今天，重

温这段历史和这篇演讲稿仍具有深刻的现实意义。

设计意图：“知作者→析课题→识人物→明背景”四个教学环节层层

剥笋、环环紧扣，一则展示预习情况，增加课堂信息量；二则链接相

关知识，使学生在学习前就对这篇看似“平铺”的文章有一个立体的

认识，从而产生强烈的探究欲望。这是整合处理教材的一个基本环节。

二、初读课文，识字学词

1.练读课文：自由练读课文，注意读准字音，读通句子。

2.读通课文：指定5位同学逐段朗读课文，其他同学评价、订正。要

求：达到演讲的第一步——声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。

3.识字学词：可以让学生采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。

(1)生字：泰、炊、葬。

①指四名学生上讲台在黑板上书写并组词，其他