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小学作文写作范文与点评解析

引言：作文，是童年的镜子与翅膀

小学阶段的作文，是孩子们用文字描绘世界、表达情感、记录成长的最初尝试。它不仅是语文学习的重要组成部分，更是培养观察力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力的关键途径。一篇优秀的小学作文，往往闪耀着童真的光芒，充满了真挚的情感，展现出独特的视角。本文旨在通过对几篇不同类型优秀范文的点评与解析，为小学同学们提供可借鉴的写作思路与方法，帮助大家更好地爱上写作，写好作文。

一、写作基础要点概览

在赏析范文之前，我们先来明确小学作文写作的几个基础要点，这是写出好作文的基石：

1.审题清晰，中心明确：拿到题目后，首先要仔细阅读，理解题目的要求，明确写作的对象、范围和重点，确保文章不偏离主题，中心思想突出。

2.内容具体，言之有物：作文不能空洞说教，要选取真实、生动的素材，用具体的事例、细节来支撑观点或表达情感，让读者有身临其境之感。

3.结构完整，条理清晰：一篇作文应有开头、中间和结尾。开头引人入胜，中间内容充实、层次分明，结尾点明主旨或引人深思。段落之间过渡自然。

4.语言通顺，表达准确：尽量使用自己熟悉的词汇和句式，力求语句通顺流畅，用词准确生动。适当运用比喻、拟人等修辞手法，可以让文章更添色彩。

5.情感真挚，富有童趣：小学生作文最可贵的是真情实感。用孩子的眼睛去看世界，用孩子的心灵去感受生活，写出的文章才会真挚动人。

二、优秀范文点评解析

（一）记叙文类：写人记事，情真意切

范文一：我的“老顽童”爷爷

我的爷爷头发花白，像撒了一层薄薄的雪，但他那双眼睛总是亮晶晶的，充满了活力，我们都叫他“老顽童”爷爷。

爷爷最大的爱好是陪我玩。记得上个星期天，我做完作业，正觉得无聊，爷爷神秘兮兮地拿出一个风筝，拉着我就往公园跑。那是一只“孙悟空”风筝，红色的披风，金色的盔甲，威风极了。一开始，我怎么也放不起来，不是线缠在一起，就是风筝刚飞起来就一头栽下来。我急得满头大汗，有点泄气了。爷爷却一点也不着急，他拍拍我的肩膀，笑着说：“别急，慢慢来，看爷爷的！”只见爷爷左手拿着线轴，右手拉着线，迎着风小跑几步，轻轻一扬手，“孙悟空”就晃晃悠悠地飞了起来。他一边放线，一边教我：“眼睛要看准风筝，感觉线紧了就松一点，松了就拉一拉，跟着风走。”我学着爷爷的样子，果然，风筝慢慢升高了，越飞越稳，像真的孙悟空一样，在蓝天上自由自在地翻着筋斗。爷爷在一旁乐得哈哈大笑，比我还开心，那笑声像个孩子似的。

爷爷不仅陪我玩，还教会我很多道理。有一次我考试没考好，垂头丧气地回家，爷爷看见了，没有批评我，而是给我讲了他小时候学骑自行车的故事，说他摔了好多次才学会，但从没放弃。他告诉我：“失败了没关系，重要的是找到原因，下次努力，就像放风筝一样，遇到逆风，调整一下就能飞得更高。”听了爷爷的话，我心里热乎乎的，又有了信心。

这就是我的“老顽童”爷爷，他带给我快乐，也教会我成长。我爱我的爷爷！

点评解析：

1.审题立意与选材：本文以“我的‘老顽童’爷爷”为题，中心明确，通过具体事例展现了爷爷“老顽童”的特点以及对“我”的爱与影响。选材典型，选取了“放风筝”和“考试失利后安慰”两件事，既有生活情趣，又体现了爷爷的性格和对“我”的教育意义，做到了“言之有物”。

2.结构安排：文章结构清晰，开头点出爷爷“老顽童”的特点；中间通过两件具体事例展开叙述，详略得当；结尾总结全文，表达对爷爷的爱。段落过渡自然，如“爷爷不仅陪我玩，还教会我很多道理”一句，起到了承上启下的作用。

3.人物塑造与细节描写：小作者对爷爷的外貌（“头发花白，像撒了一层薄薄的雪，但他那双眼睛总是亮晶晶的”）、动作（“拍拍我的肩膀”、“左手拿着线轴，右手拉着线，迎着风小跑几步，轻轻一扬手”）、语言（“别急，慢慢来”、“失败了没关系……”）和神态（“乐得哈哈大笑，比我还开心，那笑声像个孩子似的”）进行了生动的描写，使“老顽童”爷爷的形象跃然纸上，亲切可爱。

4.情感表达：字里行间洋溢着对爷爷的喜爱和敬佩之情，情感真挚自然，没有刻意煽情。例如“我心里热乎乎的，又有了信心”和结尾“我爱我的爷爷！”都直接表达了内心的感受。

5.语言特点：语言朴实流畅，符合小学生的身份。比喻的运用（“头发花白，像撒了一层薄薄的雪”、“风筝……像真的孙悟空一样”）贴切生动，增强了文章的趣味性。

（二）写景状物类：观察入微，情景交融

范文二：校园的梧桐树

我们的校园里，有一棵高大的梧桐树，它就像一位慈祥的老爷爷，守护着我们的校园，陪伴着我们成长。

春天，梧桐树抽出了嫩绿的新芽。那些芽儿小小的，圆圆的，像一个个调皮的绿精灵，在枝头悄悄地探出小脑袋，好奇地打量着这个世界。春雨过后，新芽喝足了水，长得更快了，没过多久，就舒展成一片片心形的叶子，嫩绿嫩绿的，在阳光下闪