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小学语文教研活动周工作计划

一、活动背景与意义

当前，小学语文教育正处在深化改革、聚焦核心素养的关键时期。为进一步提升我校小学语文教师的专业素养和教学实践能力，推动新课程理念在课堂教学中的有效落实，促进教师间的经验交流与专业成长，营造积极向上的教研氛围，特组织本次小学语文教研活动周。旨在通过系列化、主题化的教研活动，引导教师深入研读课标，优化教学策略，创新教学方法，切实提高语文课堂教学质量，助力学生语文核心素养的全面发展。

二、活动目标

1.理念更新：帮助教师深入理解语文课程标准的核心要义，特别是在培养学生核心素养方面的要求，更新教育教学理念。

2.能力提升：通过观摩、研讨、实践等多种形式，提升教师解读教材、设计教学活动、组织课堂互动以及评价学生学习的能力。

3.经验共享：搭建教师间交流合作的平台，分享成功教学经验与特色做法，促进优势互补，共同进步。

4.问题解决：针对当前小学语文教学中存在的共性问题与困惑进行专题研讨，寻求有效解决方案，提升教学的针对性和实效性。

三、活动主题

聚焦核心素养，深化课堂改革——提升小学语文教学质量的实践与探索

四、活动时间

[具体年份]年[具体月份]第[具体周次]周（共五天）

五、参与对象

全体小学语文教师

六、活动内容与安排

（一）第一天：启动仪式暨专家引领——新课标解读与教学方向

*上午（9:00-11:30）

*活动一：启动仪式

*主持人开场，介绍活动周整体安排及意义。

*学校领导讲话，对本次教研活动周提出期望与要求。

*活动二：专家讲座/视频学习——《义务教育语文课程标准（最新版）》深度解读

*重点解读核心素养导向下的语文教学目标、内容结构与实施建议。

*结合实例分析新课标对课堂教学提出的新挑战与新机遇。

*下午（2:00-4:30）

*主题研讨一：“新课标下小学语文教学的变与不变”

*各年级组围绕主题，结合本年级教学实际进行分组讨论。

*每组推选代表分享研讨成果，共同明确新课标背景下的教学着力点。

（二）第二天：课堂实践观摩——聚焦真实课堂，探究有效教学

*上午（8:30-11:30）

*活动一：优秀课例展示（低、中、高年级各一节）

*授课教师围绕特定教学主题（如识字写字、阅读策略、习作指导等）进行课堂教学展示。

*要求授课教师课前提供教学设计思路。

*活动二：即时议课

*授课教师简述教学反思。

*听课教师围绕“教学目标达成度”、“学生主体参与度”、“教学环节设计有效性”等方面进行点评与交流。

*下午（2:00-4:30）

*主题研讨二：“如何在课堂教学中落实语文核心素养”

*结合上午观摩课例，深入探讨在不同课型、不同年段如何将核心素养的培养融入教学全过程。

*鼓励教师提出自己在实践中的困惑与妙招，共同寻求解决路径。

（三）第三天：专题研讨与案例分析——深化教学研究，破解教学难题

*上午（9:00-11:30）

*活动一：教学重难点突破策略分享会

*各年级组推荐1-2名教师，分享在特定单元或课文教学中，针对重难点问题所采用的有效教学策略及成功案例。

*内容可涉及阅读教学中的文本解读、习作教学中的素材积累与表达指导、口语交际中的情境创设等。

*下午（2:00-4:30）

*活动二：“双减”背景下作业设计与评价改革研讨会

*学习相关文件精神，明确作业设计的原则与方向。

*交流分享本校或个人在优化作业设计、创新评价方式方面的经验与思考（如分层作业、实践性作业、趣味性作业等）。

*共同研讨如何通过科学的作业与评价促进学生学习兴趣和学业水平的提升。

（四）第四天：技能提升与经验交流——夯实教学基础，促进专业成长

*上午（9:00-11:30）

*活动一：教师教学技能微培训/工作坊

*选项A（根据需求选择）：汉字规范书写与板书设计指导。

*选项B（根据需求选择）：信息技术与语文教学深度融合的实用技巧（如多媒体课件优化、在线资源利用等）。

*选项C（根据需求选择）：儿童文学作品解读与教学应用。

*下午（2:00-4:30）

*活动一：青年教师教学反思交流会

*青年教师代表分享参与本次教研活动周的心得体会，以及在教学实践中遇到的困惑与成长。

*骨干教师进行点评与指导，发挥传帮带作用。

*活动二：分组研磨：教学设计优化

*组内成员互助，共同提升教学设计质量。

（五）第五天：总结反思与成果提炼——固化经验，展望未来

*上午（9:00-11:00）

*活动一：各年级组教研成果汇报

*各年级组简要汇报本次教研活动周的参与情