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课时教学设计首页

（试用）

授课时间：年月日

课题7.5向量的应用课型新授第几1

课时

1.能运用向量的有关知识对物理中力的作用进行相关分

课

时析和计算．

教

学2.通过例题，研究利用向量知识解决物理中有关“速度的

目

标合成与分解”等问题．

（三维）

3.通过教学，培养探究问题和解决问题的能力．

教学重点：

运用向量的有关知识对物理中力的作用进行相关分析和计算．

教学

重点

与

教学难点：

难点

以向量为主题的数学模型的建立．

教学

这节课主要采用问题解决法和分组教学法．运用现代化教学手段，通过两个实例，分析抽

方法

与象出以向量为主题的数学模型，使学生更容易理解向量的实质．

手段

使

用

教

材

的

构

想

太原市教研科研中心研制

第1页（总页）

课时教学流程

☆补充设计☆

教师行为学生行为设计意图

1．什么是向量？在物理学中碰到过教师提出问题．为知识迁移做准

哪些？学生回忆解答．备．

2．什么是向量加法的平行四边形法师生共同回忆这三个问

则和三角形法则？题．

3．物理学中力、速度是怎样分解和

合成的？

在日常生活中，你是否有下面这些从身边的经验引

经验？两个人共提一个旅行包，夹角越出本节的课题，可以

大越费力；在单杠上做引体向上，两臂激发学生学习的兴

的夹角越小越省力．趣，为顺利引出力向

你能从数学的角度解释这种现象量做好准备．

吗？

1．力向量

例1已知两个力F，F的大小和教师提出问题，引导观察力向量是向量应

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方向（如教材图7-40所示），求两个力思考：用中的重点,同时也

的合力F的大小和方向．(1)F，F如何用坐标表是难点，此题的设计

12

解设F＝(a，a)，F＝(b，b)，示？目的是为了突破学生

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