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散步;
今天我们一起来学习一个关于孩子和老人,关于孝、关于爱的故事。;
1.整体感知课文内谷,理解人物性格,体会又草王题。
(重点)
2.学习以小见大、结尾深化主题的写作方法;领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。(难点)
3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
(重点);
作者简介
·莫怀戚(1951—2014),笔名周平安、章大明,重庆人,当代作家。
·发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。
·著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。;
写作背景
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。
本文写于1985年。作者写作本文时,他的父亲去世不久,照料父亲多年的母亲似乎一下子失掉了生活目标,身体状况变得很复杂。做医生的弟弟私下说,母亲处在丧偶综合征中,需谨慎度过,最不能缺的就是子女的陪伴,故有了一家祖孙三代散步的经历。
1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。;
信服(xìn)
一霎(shà)
各得其(qí)所
熬过(áo);
字词检测
思想、意见、记载等不一致的地方。
每一个人或事物都得到合适的安顿。相信并佩服。
由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。
受到不应该有的指责或待遇,心里难过。;;
二、一家人在散步的过程中发生了一件什么事?让散步变得有意味,在文中找到一个词来表达。
分歧
“歧”本义指脚多趾。此义后来写作“跂”。泛指叉开、分支。如笑花主人《今古奇观序》:“极摹人情世态之歧,备写悲欢离合之致。”又引申指由大路分出的岔道。如王勃《杜少府之任蜀州》:“无为在歧路,儿女共沾巾。”;
母亲;
我;
探究人物
四、家庭的“分歧”最终得到了完美解决,你认为谁做
得好?并说明理由。
展示要求:
1.独立思考3分钟
2.小组内讨论3分钟;
人物;
人物;
五、从文中所写的散步这件小事中感受到这是一个怎样的家庭?
互敬互爱
温馨和谐;
探究:文章最后说“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔
细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”请同学们朗读课文最后一个自然段,体会这句话的深刻含义,说说你对这句话的理解。
表层义:
形容我和妻子背起老人和孩子后,小心翼翼的样子。
深层义:
①家庭就是“整个世界”,它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任,以及肩负家庭责任时的小心稳重;
②升华主题,写出中年人的使命感和责任感,强调中华民族尊老爱幼的传统美德。;
写作手法分析(一):以小见大
小事中心
以小见大
散步尊老爱幼
从平凡的细小事件中,挖掘出重大、深刻的主题。;
环境作用
1、本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句,把它们找出来,品味这些景物描写的作用。
①交待故事发生的时间、地点,暗示社会背景。
②渲染气氛。
③烘托人物心情,表现人物性格。
④推动故事情节发展,为后面故事情节发展作铺垫。;
第四段:“这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也
咕咕地起着水泡...这一切都使人想着一样东西——生命。”
作用:
1.美好的春光烘托了一家人散步时愉悦、温馨的心情。
2.通过对初春田野景物的描写,渲染了生机勃勃的美好氛围
3.“新绿”、“嫩芽”、“水泡”都是新生生命的象征,与文中“我”的母亲(年老的生命)和儿子(幼小的生命)形成呼应,暗示了“生命”
的传承与延续这一深刻主题。表达了作者对生命的赞扬与歌颂,和对母
亲的祝福,希望母亲拥有春天般的强大生命力。
4.正是因为春天田野的景色迷人,才让儿子产生“走小路”的愿望,推动
了分歧的产生。;
第七段:“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一
口水波粼粼的鱼塘。”
作用
1、充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界,
2、同时渲染了一种和谐美好的氛围。
3、烘托了母亲的喜悦心情;;
写法探究
写作手法分析(二):对称句
概念
两句话或短语结构相同或相似,字数相等或相近,内容相关或相对。;
写法探究
写作手法分析(三):大词小用
概念
故意把一些意义比较重大、只用于很大场合的词语,用于一些细小的、
平常的事情上。
·“一霎时,我感到了责任的重大。就
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