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XX中小学2025年秋季学期书香校园建设工作亮点汇报

——书香润校园，阅读伴成长

2025年秋季学期开学以来，我校深入贯彻落实教育部《中小学生阅读指导目录》要求，以“打造书香环境、构建阅读体系、创新阅读活动、凝聚共育合力”为抓手，秉持“让阅读成为习惯，让书香浸润心灵”的理念，推动书香校园建设走深走实，形成“处处有书香、时时可阅读、人人爱读书”的良好氛围，有效提升师生人文素养与综合能力，现将本学期书香校园建设工作亮点汇报如下：

一、打造“三维书香空间”，营造沉浸式阅读氛围

立足校园空间布局，我校创新构建“公共阅读区、班级读书角、特色阅读馆”三维书香空间，将阅读场景融入校园每一处角落，让师生随时随地感受书香熏陶。

（一）公共阅读区：让书香遍布校园角落

在校园公共区域打造多样化阅读空间：校门口设立“书香长廊”，悬挂经典名言展板28块，摆放开放式书架6组，收录绘本、童话、科普等书籍1200余册，方便学生上学、放学时段随手阅读；教学楼走廊设置“流动书箱”，每楼层配备2个可移动书箱，定期更新书籍300余册，学生凭“阅读积分卡”可免费借阅；操场周边打造“阳光阅读亭”，配备座椅、绿植与照明设备，投放文学、历史类书籍800余册，成为学生课间、午休时段的“阅读打卡地”。开学以来，公共阅读区累计接待师生阅读达1.2万人次，书籍借阅量突破5000册。

（二）班级读书角：让阅读融入日常学习

推动每个班级建立“个性化读书角”，制定《班级读书角建设标准》：要求读书角面积不低于2平方米，书籍数量不少于100册，涵盖必读书目、选读书目与学生捐赠书籍；实行“学生自主管理”模式，由班级“阅读委员”负责书籍借阅登记、定期整理与更新；开展“最美读书角”评选，从书籍种类、布置创意、借阅活跃度等维度打分，本学期评选出“最美读书角”18个，其中六年级（3）班“星空读书角”因布置新颖、书籍丰富，成为全校示范案例。班级读书角的建设，让阅读成为课堂之外的“第二课堂”，学生日均班级内阅读时长提升至40分钟。

（三）特色阅读馆：打造主题化阅读阵地

依托校园现有资源，打造三大特色阅读馆：一是“传统文化阅读馆”，收录《论语》《弟子规》等国学经典及地方文化书籍余册，设置“国学讲堂”，每周开展1次经典诵读活动；二是“科技科普阅读馆”，配备航天、生物、人工智能等领域书籍2500余册，搭配科普模型与互动设备，激发学生科学阅读兴趣；三是“亲子阅读馆”，投放适合亲子共读的绘本、家庭教育书籍1800余册，设置亲子阅读座椅与活动区，周末向家长与学生开放。特色阅读馆自开放以来，累计举办主题阅读活动24场，参与师生及家长达3000余人次。

二、构建“三阶阅读体系”，推动阅读教育系统化

结合不同学段学生认知特点，我校构建“基础阅读、拓展阅读、创新阅读”三阶阅读体系，分层设计阅读目标与内容，确保阅读教育循序渐进、落地见效。

（一）基础阅读：夯实阅读基本功

面向小学1-3年级学生，以“培养阅读兴趣、掌握基础方法”为目标：将阅读纳入日常教学，每周开设2节“阅读指导课”，教授“精读、略读、默读”等基础方法；制定《低年级阅读清单》，推荐《小猪唏哩呼噜》《爷爷一定有办法》等绘本与童话书籍50余本，要求学生日均阅读30分钟；开展“拼音阅读闯关”活动，设置“字音认读、句子理解、故事复述”等关卡，帮助学生巩固拼音基础，提升阅读能力。本学期，低年级学生阅读达标率达98%，85%的学生能独立复述简单故事。

（二）拓展阅读：拓宽阅读视野

针对小学4-6年级与初中1-2年级学生，以“丰富知识储备、提升理解能力”为目标：结合学科教学制定《跨学科阅读清单》，如语文对应《朝花夕拾》《昆虫记》等书籍，数学推荐《数学帮帮忙》《奇妙的数学王国》等读物，科学搭配《DK儿童百科全书》等科普书籍，实现阅读与学科知识深度融合；开展“班级读书会”，每月围绕1本经典书籍开展讨论，学生分享阅读心得、绘制思维导图，累计举办读书会36场；组织“阅读笔记评比”，评选“优秀阅读笔记”120份，其中初中1年级（2）班学生撰写的《骆驼祥子》阅读笔记，获区级“中学生优秀阅读成果”二等奖。

（三）创新阅读：培养高阶阅读能力

面向初中3年级学生，以“批判性阅读、创造性表达”为目标：开设“名著精读与鉴赏”校本课程，深入解读《红楼梦》《三国演义》等经典名著，教授“文本分析、观点论证”等方法；开展“阅读与写作融合”活动，要求学生结合阅读书籍撰写读后感、改编故事或创作诗歌，本学期收集学生原创作品800余件，汇编成《青春阅读作品集》；组织“辩论赛”，围绕“经典名著是否需要现代改编”“网络阅读与纸质阅读哪个更有效”等议题展开辩论，提升学生逻辑思维与表达能力，其中初中3年级（1）班辩论队获区级“中学生辩论赛”三等奖。

三、创新“四类阅读活动”，激发全员阅读热情