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初中地理野外考察中的认知冲突现象及教学反思论文

摘要：本文通过分析初中地理野外考察中的认知冲突现象，探讨了其在地理教学中的影响及教学反思，旨在为提升地理教学质量提供参考。文章以实际教学案例为依据，从学生认知差异和教学方法两个方面提出问题，并对教学策略进行了深入剖析。

关键词：初中地理；野外考察；认知冲突；教学反思

一、问题的提出

（一）学生认知差异导致的认知冲突现象

1.学生个体知识背景的差异导致认知冲突

在初中地理野外考察中，由于学生个体知识背景的差异，他们对地理现象的理解和认知程度各不相同。例如，在考察地形地貌时，一些学生可能已经通过课外阅读、网络查询等方式对地形地貌有了较为全面的了解，