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2025中小学教师高级职称专业水平能力测试复习题库+参考答案(最新)

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克于1903年出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，所以他被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力；教学组织能力是指教师在课堂上组织学生的能力；教学决策能力是指教师在教学过程中对各种教学问题进行分析、判断并做出决策的能力。

3.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获取知识的学习方式属于（）

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

答案：B。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。

4.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：A。品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。教师画小红花、插小红旗等方式属于奖励，是品德评价法的一种具体形式。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。实际锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。

5.下列不属于班级授课制优点的是（）

A.有利于大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于学生之间的相互交流与启发

D.有利于照顾学生的个别差异

答案：D。班级授课制的优点包括：有利于大面积培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于学生之间的相互交流与启发等。但班级授课制不利于照顾学生的个别差异，它是一种面向全体学生的教学组织形式，难以根据每个学生的特点进行有针对性的教学。

二、填空题

1.我国最早使用“教育”一词的是__________。

答案：孟子。在《孟子·尽心上》中，“得天下英才而教育之，三乐也”，这是我国最早使用“教育”一词的记载。

2.教学过程的中心环节是__________。

答案：领会知识。领会知识是教学过程的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是对教材表面的、感性的认识；理解教材是领会知识的关键，是由感性认识上升到理性认识的过程。

3.教师的根本任务是__________。

答案：教书育人。教师不仅要传授科学文化知识，还要培养学生良好的思想品德和行为习惯，促进学生的全面发展，这就是教书育人的内涵，也是教师的根本任务。

4.个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、__________、互补性和个别差异性。

答案：不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

5.德育过程的基本矛盾是__________。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最基本的矛盾，它贯穿于德育过程的始终，并影响着德育过程的其他矛盾。

三、判断题

1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）

答案：正确。教育是人类特有的一种有意识的社会活动，是人类有意识地传递社会经验的活动，是以人的培养为直接目标的社会实践活动，所以教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。

2.负强化就是惩罚。（）

答案：错误。负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。而惩罚是通过呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低反应频率。二者的目的和作用机制不同，所以负强化不是惩罚。

3.教师的威信主要来