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小学教研工作总结范文

本学期，我校教研工作紧紧围绕立德树人根本任务，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为目标，以深化课程改革为动力，积极开展各类教研活动，取得了一定成效。现将本学期教研工作总结如下：

一、教研工作的总体情况

本学期，我校共有教学班24个，学生1200余人，专任教师65人，其中高级教师12人，一级教师35人，二级教师18人。教研工作由教务处统一组织，下设语文、数学、英语、科学、体育、艺术、信息技术等7个学科教研组，各教研组由经验丰富的骨干教师担任组长，负责本学科教研活动的策划与实施。

学期初，学校制定了详细的教研工作计划，明确了以研促教、以教促学、以学促改的工作思路，确立了聚焦核心素养，深化课堂教学改革的工作重点。通过开展系统化、常态化的教研活动，不断提升教师的专业素养和教学能力，促进学生的全面发展。

二、教研活动的开展情况

1.集体备课活动

本学期，各学科教研组坚持每周开展一次集体备课活动，累计开展集体备课96次。集体备课活动采取个人初备—集体研讨—形成共案—个性化调整的模式，确保备课质量和效果。

语文教研组以单元整体教学设计为主题，开展了8次专题集体备课。在三年级上册《古诗三首》单元备课中，教师们深入研读教材，分析单元要素，设计了以诗会友的主题教学活动。通过集体研讨，确定了初读感知—品词析句—拓展延伸—创作表达的教学流程，并针对不同层次学生设计了差异化教学目标。备课过程中，教师们还共同制作了多媒体课件，收集了相关拓展阅读材料，为教学提供了丰富资源。

数学教研组围绕核心素养导向下的数学教学开展了10次集体备课。在四年级《分数的初步认识》单元备课中，教师们通过集体研讨，确立了生活情境引入—操作体验—概念形成—应用拓展的教学思路。针对学生容易混淆的分数概念，教师们设计了多种直观教具和学具，并制作了互动式课件，帮助学生建立清晰的分数概念。同时，还设计了分层练习，满足不同学生的学习需求。

英语教研组以情境化教学为主题，开展了9次集体备课。在五年级上册《Atthezoo》单元备课中，教师们共同创设了小小导游的情境教学活动，设计了参观前准备—参观中介绍—参观后总结的教学流程。通过集体研讨，确定了教学重点和难点，并共同编写了情境对话脚本，制作了动物卡片和场景图片，为教学提供了丰富的教学资源。

2.听课评课活动

本学期，学校共组织各类听课评课活动45次，参与教师达300余人次。其中，校级公开课15节，教研组内公开课30节。听课评课采取课前说课—课堂观察—课后研讨的形式，注重实效性和针对性。

语文组李老师执教的《匆匆》一课，在课前说课环节，详细阐述了教学设计思路和预期效果。课堂教学中，李老师通过配乐朗读、关键词品析、拓展阅读等方式，引导学生感受时间的流逝和生命的珍贵。课后研讨环节，听课教师围绕如何通过语言文字训练学生的思维品质这一主题展开深入讨论，提出了许多建设性意见。大家一致认为，本节课教学目标明确，教学环节设计合理，特别是在引导学生感悟语言文字魅力方面做得尤为出色。

数学组张老师执教的《圆的周长》一课，注重学生动手操作和探究能力的培养。课堂上，张老师让学生通过测量不同大小的圆形物体，自主发现圆的周长与直径的关系，并推导出圆周率的概念。课后评课中，教师们围绕如何培养学生的探究精神和数学思维展开讨论，认为本节课充分体现了以学生为主体的教学理念，但在时间把控和课堂生成方面还有提升空间。

英语组王老师执教的《Myschool》一课，创设了校园寻宝的情境教学活动，让学生在真实情境中学习和运用英语语言。课后研讨中，教师们就如何创设有效的英语教学情境进行了深入交流，认为本节课情境创设贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣，但在语言输出的广度和深度方面还可以进一步加强。

3.专题研讨活动

本学期，学校围绕核心素养导向下的课堂教学改革主题，开展了6次专题研讨活动，邀请区教研员和名师工作室主持人进行指导，参与教师达200余人次。

在语文要素落实策略专题研讨中，邀请了区语文教研员李老师进行专题讲座。李老师结合具体课例，深入解读了语文要素的内涵和落实策略，提出了明确要素—设计活动—评价反馈的实施路径。研讨活动中，教师们结合自己的教学实践，就如何在阅读教学中落实语文要素等问题展开热烈讨论，形成了许多共识。

在数学思想方法渗透专题研讨中，邀请了市数学名师工作室主持人张老师进行指导。张老师通过典型课例分析，阐述了数学思想方法在教学中的渗透策略，强调了知识是载体，思想是灵魂的教学理念。研讨中，教师们就如何在低年级数学教学中渗透数形结合思想等问题进行了深入交流，达成了从具体到抽象，从特殊到一般的教学共识。

在英语学科核心素养培养专题研讨中，邀请了区英语教研员王老师进行专题讲座。王老师结合《义务教育英语课