原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
背景与意义：为何需要“小学
信息技术在线项目展示”？
演讲人
2025小学信息技术在线项目展示课件
目录
背景与意义：为何需要“小学信息
技术在线项目展示”？
设计理念：如何构建符合小学生认
知的在线展示体系？
实施路径：从筹备到落地的全流程
操作指南
成果与反思：实践中的典型案例与
优化方向
总结与展望：2025年的教育数字化
新图景
背景与意义：为何需要“小学信息
技术在线项目展示”？
背景与意义：为何需要“小学信息技术在线项目展示”？
作为深耕小学信息技术教育12年的一线教师，我亲历了
从“机房里学操作”到“项目中养素养”的教育变革。
2023年，教育部《义务教育信息科技课程标准》正式颁
布，明确提出“以项目式学习为主线，培养学生数字化适
应力、创新力与责任感”的核心目标。而2025年，正是
新课标落地的关键节点——这一背景下，“在线项目展示”
不再是单纯的技术应用，而是教育理念与实践深度融合的
必然选择。
1时代需求：数字化转型中的教育新挑战
根据《中国互联网络发展状况统计报告》，2024年我国
10-14岁网民规模已达1.2亿，小学生日均触网时长超1.5小
时。但数字原住民的“技术熟练”与“素养缺失”并存：能
熟练使用社交软件，却缺乏信息甄别能力；会玩编程游戏，
却不懂将算法思维迁移到生活问题解决中。传统线下项目展
示（如校园科技节）受限于场地、时间，难以覆盖全体学生，
更无法记录项目实施的完整过程——而在线平台的“可追
溯性”“交互性”与“开放性”，恰好能弥补这一短板。
2教育价值：从“展示成果”到“生长素养”的跨越
去年参与某市小学信息技术优质课评比时，我观察到一个
细节：某学生团队用Scratch完成“垃圾分类小助手”项
目，线下展示仅用5分钟演示了动画效果；但在后续的在
线平台中，他们补充了前期调研问卷（收集社区垃圾投放
数据）、算法设计手稿（如何用条件判断实现分类逻辑）、
用户测试反馈（老人操作时的难点改进）——这些被线下
展示“省略”的过程性资料，恰恰是数字素养培养的核心
证据。在线展示的本质，是将“结果导向”转为“过程导
向”，让学生在“记录-分享-反思”中实现能力的螺旋上
升。
3技术支撑：2025年教育信息化的基础保障
2025年，5G网络覆盖95%以上的中小学，VR/AR设备常
态化进入课堂，教育云平台实现“一生一空间”——这些
技术突破为在线项目展示提供了硬件支撑。以我校为例，
2024年引入的“智慧教育平台”已支持：①项目过程的
分阶段存储（如需求分析、设计稿、代码、测试记录）；
②多终端同步展示（PC、平板、手机）；③实时互动功
能（弹幕提问、投票点赞、在线点评）。技术不再是障碍，
如何用好技术服务教育目标，成为关键命题。
设计理念：如何构建符合小学生认
知的在线展示体系？
设计理念：如何构建符合小学生认知的在线展示体系？
理念是行动的先
文档评论（0）