教育获得、婚育观念转变与生育意愿--基于家庭文化转变与自我关注回归的分析.pdfVIP

2025年第3期人口与经济No.3，2025

（总第270期）POPULATIONECONOMICS（Tot.270）

生育与家庭发展

教育获得、婚育观念转变与生育意愿

——基于家庭文化转变与自我关注回归的分析

张罗

（华中科技大学教育科学研究院，湖北武汉430074）

摘要：近年来，我国生育率大幅下降引发社会各界广泛关注，而教育与生育之间的

关系却存在一定争议，其内部多维影响机制需进一步发掘。基于CGSS2021数据，从文

化观念层面入手，探究婚育观念转变在教育获得对生育意愿影响方面的内隐路径。结

果发现，教育获得能够通过转变婚姻目的观念，削弱以生养子女为首要目的的观念，

而增强个体追求自身幸福的观念；阻碍父辈意旨的传递，即降低对“父母之命”的遵

从；弱化“养儿防老”的生养回报观念等三种路径来降低生育意愿。其深层关系在于，

教育使得个体能够减少对父辈的依赖以及对子代的期待，从而实现自我关注回归。此

外，以上影响还存在性别以及原生家庭文化水平的异质性。性别差异方面，教育对女

性生育意愿具有显著负向影响，对男性却是正向影响；婚育观念转变在女性群体中发

挥中介作用，而在男性群体中起遮掩效应。家庭文化差异方面，教育获得、婚育观念

转变与生育意愿的内在关系只在出身于中低学历家庭的群体中影响显著，在高学历家

庭群体中不显著。基于研究发现，提出加强婚育教育，形成完善的社会婚育辅导体系，

积极推动新型婚育文化建设；转变父辈强制性“家庭参考”的观念，迎接“新家庭主

义”；进一步完善育儿保障体系，呼唤男性主动回归生育场域等建议。

关键词：教育获得；婚育观念转变；生育意愿；中介效应；遮掩效应

中图分类号：C923；G40-0522文献标志码：A文章编号：1000-4149（2025）03-0001-14

DOI：10.3969/j.issn.1000-4149.2025.03.001

一、引言

近年来，我国生育率出现了大幅下滑。国家统计局数据显示，最近十年我国出生率由

2014年的13.83‰下降到2023年的6.39‰，并且于2022年首次出现人口负增长。为扭转生

育率下降趋势、避免落入“低生育率陷阱”，国家相继出台了“二孩”“三孩”政策鼓励生

收稿日期：2024-07-12；修订日期：2025-03-07

作者简介：张罗，华中科技大学教育科学研究院博士研究生。

·1·

《人口与经济》2025年第3期

育，但事实证明鼓励效果并不理想。通常而言，意识往往先于行为，生育行为和生育率是生

育意愿的转化，通过对生育意愿的了解能够对结果有所预见。而众多研究表明，受教育程度

与生育意愿之间存在着密切关联。以往研究主要是从收入、初婚初育年龄、生育质量、性别

［1］

平等观念等层面来阐释教育与生育之间的关系，鲜有研究基于代际关系的家庭系统视角来

讨论婚育观念维度在教育获得与生育意愿之间的作用机制，而本研究将利用实证分析的方法

去尝试揭示这一影响路径。

二、文献回顾

国内外学者对教育与生育之间的关系进行了较为丰富的研究，然而研究结论却并不一

致。就结果而言，从国际上看，布莱克（Black）等人调查了挪威和美国义务教育对生育率

［2］

的直接影响，发现随着义务教育增加，青少年出生率有所下降。而尼科尔（Nicole）等人

［3］

则发现英国的教育和生育率之间存在负相关关系，但这一结