七年级初一语文上册人教版部编版-再塑生命的人-名师教学课件PPT(2).pptVIP

***********************************思考并回答:1.在莎莉文老师到来之前,海伦的生命的原貌是什么样子的?

2.莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何?

截然不同幸福不幸*好好学习天天向上*我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过几个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。

?????朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐发生意外。在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰正在此时,爱的光明照在了我的身上。

*好好学习天天向上*莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何?段落事件海伦的感受第5段第一次亲密接触自豪、高兴第9—12段第13段教“我”比较复杂的字陌生第6、第8段给我洋娃娃,教“我”拼写doll第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福*好好学习天天向上*文中“我”的感情变化的词句愤怒、苦恼,疲倦不堪、惟恐意外发生,自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。*好好学习天天向上*“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的;现在她的生命是幸福的,光明的。“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的;现在她的生命是幸福的,光明的。“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的;现在她的生命是幸福的,光明的。“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的;现在她的生命是幸福的,光明的。在海伦心中,莎莉文老师有怎样的地位?试在文中找一找相关语句。

4、在海伦心中,莎莉文老师有怎样的地位?试在文中找一找相关语句。

如:她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。*好好学习天天向上*二、再读课文,赏析研读1、莎莉文老师为教育海伦·凯勒做了哪些事?

(1)老师教我认识具体事物。(2)老师让我了解大自然。(3)老师引导我理解爱。*好好学习天天向上*2、再次见证“重塑生命”的历程:①生命的原貌:②光辉的起点:③幸福的复苏:认识了_______④成长的浪花:了解了_______⑤生命的升华:理解了______像大雾中的航船相识具体事物大自然爱*好好学习天天向上*挫折——不能分清“杯”和“水”海伦我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。莎莉文（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）（2）把我的一只手放在喷水口下,在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）效果我恍然大悟,一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。3.再塑生命的过程中是一帆风顺的吗?*好好学习天天向上*海伦最终战胜困难,完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢?坚韧的毅力:小海伦没有对认识文字放弃。聪颖:小海伦通过水受到了启发。强烈的求知欲:小海伦对新事物拥有极大的热情。好老师:莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。*好好学习天天向上*——体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术导学探究点四:主题升华1、读了本文,你认为莎莉文老师是怎样的一个老师?海伦是怎样的一个学生?请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式,仔细品味课文语言,概括人物形象。*好好学习天天向上*莎莉文老师:热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心海伦:聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活*好好学习天天向上*“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思,但在本文中,再塑生命是指:1、“