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项目难度、学习方式和判断条件对学习判断反应性的影响.pdf

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    项目难度、学习方式和判断条件对学习判断反应性的影响

    摘要

    在元记忆监测研究中，元记忆监测的准确性是重要议题。因此学习判断与

    记忆成绩之间的关系一直是元记忆研究领域所关注的焦点问题。以往研究集中

    在学习判断对未来记忆表现的预测，且普遍基于一个预设的前提：要求学习者

    进行学习判断并不会对其学习过程产生任何实质性的影响。但近年来的研究发

    现学习者可能会因为被要求做出学习判断而改变自己的行为，进而影响其回忆

    表现。值得注意的是，当前研究者们在这种影响的可靠性和方向上还未达成共

    识。本研究将从这一争议出发

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