部编版四年级上册语文《观潮》教案.pdfVIP

《观潮》教案

教学要求：

1.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，

激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

2.按时间顺序给课文分段，正确概括段意。

3.动用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展

开想象，促进朗读。

4.结合课文理解横贯、天下奇观、人声鼎沸、风号浪吼、

涨等词语及比喻句。

教学难点：

由于学生没有感性认识作基础，对文中的一些描述如：水天相

接的地方出现了一条白线，形成一道六米多高的白色城墙，犹如

千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来等不易理解，易产生疑

惑：这是怎样的一种景象？真是这样吗？因而对于作者基于真实，富

于生动的表现方法也不易体会。因此只有让学生如临其境感受大自然

的巨大威力，才能很好地理解体会作者生动形象的语言表现力。

突破难点的方法：

（1）借助录像，提供感性材料，帮助理解内容，释疑解难。

（2）朗读和品味词句相结合，朗读中品味，品味后朗读。

教学用具：

课件

教学时间：

三十分钟

一、创设情境，掀起情感的浪花

1、同学们，仔细听听，你听到什么声音了？（课件音频：播放

潮来时的声音）

2、八月十八潮，壮观天下无。这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱

塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾

倒了多少游人看客。今天我们就跟随作者一起去领略钱塘大潮的雄

奇。（板书课题，齐读课题）

3、观潮和奇观中的观字意思相同吗？分别是什么意思。

4、你们想去看看这天下奇观吗？那首先要过生字关

（1）读准多音字闷【mèn】雷薄【bó】雾风号【háo】浪吼涨

【zhǎng】起颤【chàn】动笼【lǒng】罩

（2）读好四字词语若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静山

崩地裂水天相接漫天卷地齐头并进漫天卷地风号浪吼

5、假设现在我们就要整装待发了，此时你的心情如何？有那些

想要了解的问题？师根据学生回答的问题出示阅读要求，生自由读

文。

（1）自由轻声读文，读准字音，读通句子。

（2）课文是按照什么顺序来描写的？试着按照这个顺序划分部

分，并在相应段落中找出能概括潮水景象的词语。

（3）你最喜欢哪一部分，为什么？

二、情感朗读，激起情感的涟漪

1、这篇文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是

潮来时一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如

闻其声，如见其景。自己读读3.4自然段，你觉得那些描写潮水的语

句你特别喜欢的，勾出来努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。

师逐一引导学生分析精彩语句。（让学生选择自己喜欢的句子读，学

生读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。）

（1）

生：我特别喜欢这一句。过了一会儿，响声越来越大，只见东

边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

师：人群又沸腾起来。看到那条白线，人们怎么沸腾的咱们来演

演看，好吗？沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自

然段里。（人声鼎沸）

师：（老师抓住这个契机，）来，我们读出这种沸腾的感觉来。生：

学生如临其境地（齐读）

（2）

生：我特别喜欢这个句子。那条白线很快地向我们移来，逐渐

拉长，变粗，横贯江面。（生自由评议）师深情并茂地范读，还带

上了动作表演读。（生自由评议）

师：做动作有什么好处呢？（感受到了潮来时的气势越来越凶猛，

很直观，加深了理解。）