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杏坛深处的守望——弘扬教育家精神

——师德师风演讲稿

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尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！站在这讲台之上，我的心情如同初升的朝阳，满是崇敬与热忱。今天，我怀着无比虔诚的心情，来讲述那穿越时光的精神火炬——教育家精神。

古人言：“师者，模范也。”这简洁的话语，道尽了教师的风骨与担当。教育家精神，恰如那盏盏长明的灯火，照亮无数学子的人生旅途，点燃他们对理想的憧憬。它是一种薪火相传的坚守，是一种倾囊相授的赤诚，更是一种对教育本真与生命成长的执着追求。

教育家精神宛如秋日的金风，掠过一片片麦田，催生着累累硕果。朱熹“循循善诱”的教学智慧，叶圣陶“教是为了不教”的育人境界，都是教育长河里的璀璨星光。每一位践行教育家精神的师者，都如同大地，默默无言，却滋养着无数心灵的成长。

在朝朝暮暮的岁月流转中，教师的坚守诠释了教育的温度。那是晨曦微露时教师在教室巡视的身影，是夜幕低垂时伏案备课的姿态。教师的目光，凝望的不仅是课本，更是学生们一颗颗向学的心灵。教育家精神在于那份

一、在传承中汲取力量：教育家精神的历史回响

回溯教育史，无数教育家以行动诠释着精神的内涵。孔子周游列国，以“有教无类”的胸怀打破教育壁垒，让不同阶层的人都能沐浴在知识的光辉里；陶行知先生扎根乡村，创办晓庄师范，提出“生活即教育”的理念，用教育改变乡村面貌。他们的故事告诉我们，教育家精神是对教育公平的执着追求，是对育人使命的无悔担当。

在我们身边，也有这样的教育者。我校的李老师，在乡村教学三十余载，他不仅教孩子们知识，更教他们如何做人。他利用课余时间走访每一个学生家庭，了解他们的困难，为贫困学生筹集学费和学习用品。他常说：“教育不是灌满水桶，而是点燃火焰。”他用自己的坚守，点燃了乡村孩子们走出大山的希望之火。这样的师者，正是教育家精神在当代的生动写照。

二、在践行中诠释担当：教育家精神的当代实践

作为新时代的教师，弘扬教育家精神，就要在日常教学中践行初心。

在课堂上，我们要做知识的传授者，更要做思维的引导者。比如在语文教学中，不只是讲解课文内容，更要引导学生思考文字背后的情感与哲理，培养他们的人文素养；在数学教学中，不只是教授公式定理，更要引导学生发现数学的逻辑之美，培养他们的理性思维。

在班级管理中，我们要关注每一个学生的成长。对于学习困难的学生，耐心辅导，帮助他们树立信心；对于性格内向的学生，主动关怀，鼓励他们融入集体。就像我们班的小伟同学，曾经因为父母离异而变得沉默寡言，我通过多次谈心和组织班级活动，让他感受到了集体的温暖，逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了明显进步。

在专业发展上，我们要不断学习，提升自己。积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法；主动阅读教育书籍，拓宽自己的教育视野。只有自身不断成长，才能更好地引领学生成长。

三、在守望中传递希望：教育家精神的未来展望

教育家精神的传承，需要一代又一代教育者的接力。我们要把这种精神传递给年轻教师，通过“师徒结对”“经验分享会”等形式，让他们在实践中领悟教育家精神的内涵。

同时，我们要在学生心中播下教育家精神的种子。通过讲述教育家的故事、开展“我的教育梦想”主题活动等，让学生了解教育的意义，激发他们对教育事业的热爱。也许未来，他们中就会有人接过教育的接力棒，成为新一代的教育家。

同事们，教育家精神不是遥不可及的神话，而是体现在每一个教育者的日常行动中。它是清晨备课的专注，是课堂上的循循善诱，是课后辅导的耐心，是对每一个学生的不放弃。让我们以教育家为榜样，在杏坛深处默默守望，用自己的微光，照亮学生的成长之路，让教育家精神在新时代绽放出更加璀璨的光芒！

我的演讲到此结束，谢谢大家！