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幼儿园中班上学期科学教案蚂蚁小实验（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自幼儿园中班上学期科学领域，围绕“蚂蚁小实验”展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在通过趣味实验，激发幼儿对昆虫的兴趣，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学素养。本节课内容与前后知识关联紧密，是单元学习的基础，为后续探究活动奠定基础。核心概念是昆虫的特征，技能包括观察、记录和实验操作。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的观察和动手能力，对昆虫有一定的了解，但认知水平有限。他们对新奇事物充满好奇，喜欢动手操作。然而，部分幼儿可能对蚂蚁的习性了解不多，观察和记录能力有待提高。本节课需关注幼儿的兴趣和认知特点，确保教学活动贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

认知目标：了解蚂蚁的基本特征，知道蚂蚁的社会生活。

技能目标：学会观察、记录和实验操作，提高动手能力和科学素养。

情感目标：激发对昆虫的兴趣，培养热爱大自然的情感。

针对学情，本节课采用以下教学策略：

情境创设：通过图片、视频等形式，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。

观察引导：引导幼儿观察蚂蚁的形态、行为等特征，并进行记录。

实验操作：分组进行蚂蚁实验，培养幼儿的动手能力和科学素养。

交流分享：鼓励幼儿分享观察和实验结果，提高语言表达能力和合作能力。

二、教学目标

1.知识目标：说出蚂蚁的身体结构和特征，例如头部、胸部、腹部和触角。

2.能力目标：列举蚂蚁的社会行为，如分工合作、群体活动等，并设计简单的观察记录表。

3.情感态度与价值观目标：通过观察蚂蚁的行为，表达对自然界生物的好奇和尊重。

4.科学思维目标：解释蚂蚁如何通过触角感知环境，并评价实验结果的有效性。

5.科学评价目标：设计实验方案，预测蚂蚁的行为，并分析实验数据。

6.技能目标：在教师的指导下，操作实验工具，观察蚂蚁的习性，并记录实验过程。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察和记录蚂蚁的形态特征和行为习惯，培养幼儿的观察能力和实验操作技能。教学难点在于理解蚂蚁的社会结构和分工合作，以及如何将观察结果转化为科学记录。难点之所以存在，是因为幼儿对昆虫的社会行为理解有限，需要通过互动和引导来逐步领悟。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含蚂蚁生活习性的多媒体课件，准备蚂蚁模型、放大镜等教具，以及实验器材如小瓶子、放大容器等。同时，准备观察记录表和任务单，以便学生进行实验记录和思考。此外，还需考虑教室环境的布置，如设置小组学习区域，确保每个学生都有充足的空间进行操作和观察。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动目的：激发幼儿对蚂蚁的兴趣，为后续学习活动奠定基础。

教师引导：

通过展示蚂蚁的图片或视频，引导幼儿观察蚂蚁的外观特征。

提问：“你们知道蚂蚁吗？蚂蚁长什么样？它们有什么特点？”

引导幼儿讨论蚂蚁的生活环境，如森林、草地等。

学生活动：

幼儿观察图片或视频，积极参与讨论。

教师根据幼儿的回答，总结蚂蚁的基本特征。

2.新授

时间：20分钟

活动目的：让幼儿了解蚂蚁的社会结构和分工合作，培养幼儿的观察能力和实验操作技能。

教师引导：

观察蚂蚁的习性：展示蚂蚁的群体活动视频，引导幼儿观察蚂蚁的行走、搬运食物等行为。

讲解蚂蚁的社会结构：讲解蚂蚁的社会结构和分工合作，如工蚁、兵蚁、蚁后等。

演示蚂蚁实验：演示如何制作蚂蚁实验，包括如何设置实验环境、观察蚂蚁的行为等。

学生活动：

幼儿认真观察视频，积极参与讨论。

幼儿按照教师演示的步骤进行蚂蚁实验，观察蚂蚁的行为。

3.巩固

时间：15分钟

活动目的：巩固幼儿对蚂蚁的认识，提高幼儿的实验操作能力。

教师引导：

小组讨论：将幼儿分成小组，讨论蚂蚁的社会结构和分工合作。

实验操作：指导幼儿进行蚂蚁实验，观察蚂蚁的行为，并记录实验结果。

学生活动：

幼儿积极参与小组讨论，分享对蚂蚁的认识。

幼儿按照教师指导的步骤进行实验，观察蚂蚁的行为，并记录实验结果。

4.小结

时间：5分钟

活动目的：总结本节课的学习内容，强化幼儿对蚂蚁的认识。

教师引导：

提问：“今天我们学习了什么？”

引导幼儿回顾蚂蚁的社会结构和分工合作。

强调观察和实验的重要性。

学生活动：

幼儿积极回答问题，回顾学习内容。

5.作业

时间：5分钟

活动目的：巩固幼儿对蚂蚁的认识，提高幼儿的观察能力和实验操作能力。

教师引导：

布置作业：“观察家里或公园里的昆虫，记录它们的特点和行为。”

强调观察和记录的重要性。

学生活动：

幼儿回家后观察昆虫，并记录它们的特点和行为。

6.评价