16项链14 教案 中职语文人教版基础职业模块上册.docxVIP

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《项链》教学设计

[学情分析]

《项链》这篇小说，文字浅显，学生能大致读懂，也有话可说，但说的可能较肤浅，尤其是玛蒂尔德人生悲剧的原因与小说的主旨。课堂要生成有深度的见解，还需仁者见仁，智者见智，围绕核心话题，展开师生对话、生生对话，进行思想的交流与碰撞。

[教学设想]

对女主人公玛蒂尔德的分析，以前单纯从阶级论出发，讽刺与批判玛蒂尔德小资产阶级的虚荣心。时代在进步，如今更多是从人性的角度去审视这一人物形象，探究小说的文本价值。引导学生通过情节变化，即“把人物打出常规，暴露深层心态”（孙绍振语），来解读文本，