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感恩主题班会案例及教学设计

感恩于心，与爱同行——一堂触及心灵的感恩主题班会设计与实践

引言：为何感恩教育在班级建设中不可或缺

在当前快节奏的社会生活中，青少年学生往往沉浸于学业的压力与自我世界的探索，容易忽略身边默默付出的温暖与善意。感恩，作为中华民族的传统美德，不仅是一种情感的自然流露，更是个体健全人格与健康心理的基石。在班级这一微型社会中，适时开展感恩主题班会，不仅能够唤醒学生内心深处的情感共鸣，增进师生情、同学谊，更能引导他们学会体察生活、珍惜拥有，培养其责任感与同理心，为其未来的人生发展奠定良好的品德基础。本文将结合一个具体的班会案例，详细阐述如何设计并有效实施一堂触动心灵的感恩主题班会。

感恩主题班会设计案例：“感恩于心，与爱同行”

一、班会主题

感恩于心，与爱同行——发现身边的温暖，传递心中的感动

二、班会目标

1.认知目标：使学生了解感恩的内涵、重要性，认识到生活中值得感恩的人、事、物无处不在。

2.情感目标：激发学生的感恩之心，体验感恩带来的愉悦与满足，培养积极乐观的人生态度。

3.行为目标：引导学生学会用恰当的方式表达感恩，将感恩之心付诸实际行动，珍惜所拥有的一切。

三、班会对象

初中年级学生（案例以初二年级为例，可根据不同年龄段学生特点调整内容深度与形式）

四、预计时长

一课时（40-45分钟）

五、前期准备

1.教师准备：

*精心筛选能够引发情感共鸣的短视频、图片或音乐素材（如感人的公益广告、温馨的动画短片、舒缓的背景音乐）。

*准备“感恩卡片”或便签纸、彩笔。

*设计若干情境或问题，引导学生思考与分享。

*若条件允许，可准备多媒体设备、音响等。

2.学生准备（可选，视班会设计而定）：

*提前思考一个令自己感动或想要感谢的人/事。

*准备一首与感恩相关的小诗、歌曲或小故事（自愿分享）。

六、班会流程

(一)暖场导入：触动心弦，引发共鸣(约5-7分钟)

1.情境创设：播放一段精心挑选的短视频（例如，描绘父母辛劳付出、老师悉心教导、朋友无私帮助的片段，或自然生命的馈赠等），配以轻柔的背景音乐。

2.教师引导：视频播放完毕后，教师以温和的语调提问：“同学们，看完这段视频，你们内心有怎样的感受？是否想起了一些人，一些事？”引导学生初步感知，打开情感闸门。

(二)主题阐释：何为感恩，为何感恩(约5-8分钟)

1.自由畅谈：邀请2-3名学生分享观看视频的感受，或谈谈自己对“感恩”一词的初步理解。

2.教师小结与引导：结合学生的分享，教师进一步阐释“感恩”的内涵——感恩不仅是对他人帮助的感谢，更是一种生活态度，一种对生活中美好事物的感知与珍惜。可以引用一句名言或一个小故事，加深学生对感恩重要性的理解，例如，感恩是一种责任，是一种智慧，能让我们的生活更美好，人际关系更和谐。

(三)情感共鸣：细数温暖，分享感动(约12-15分钟)

1.“我的感恩清单”：

*教师引导：“在我们的生命中，有许多人曾给予我们温暖与帮助，有许多事让我们心生感动。现在，请大家静下心来，想一想，你最想感谢的人是谁？为什么？或者，生活中哪一件小事曾让你感到温暖？”

*学生可以在纸上快速写下（或在心中默想）1-2个具体的人或事。

2.小组分享与交流：将学生分成若干小组（4-6人一组），鼓励学生在小组内分享自己的“感恩清单”和背后的故事。教师巡视各小组，倾听学生的分享，适时给予鼓励和引导。

3.全班分享：邀请3-4名学生代表（可自愿，也可由小组推荐）在全班分享自己的故事。教师注意营造安全、尊重的氛围，鼓励学生真情流露。分享过程中，教师可适时给予肯定和情感回应。

(四)行动启迪：学会表达，践行感恩(约8-10分钟)

1.“感恩心语”：

*发放感恩卡片或便签纸、彩笔。

*教师引导：“刚才我们分享了许多感人的故事，现在，让我们把这份感动与感谢写下来。可以写给你的父母、老师、朋友，也可以写给帮助过你的陌生人，甚至可以写给我们赖以生存的大自然。”

*学生写下自己的感恩话语。教师可提供一些表达感谢的句式参考，但鼓励学生用自己的真实语言表达。

2.“感恩行动我能行”：

*教师提问：“除了写下来，我们还可以用哪些方式来表达我们的感恩之情呢？”

*引导学生思考并列举具体的感恩行动，如：一句真诚的“谢谢”、一个温暖的拥抱、为父母做一件力所能及的家务、认真听好每一堂课、帮助有困难的同学等。

*教师将学生提出的感恩行动简要记录在黑板上，形成“感恩行动清单”。

(五)总结升华：感恩于心，与爱同行(约3-5分钟)

1.教师总结：

*对学生的积极参与和真情分享表示感谢。

*强调感恩不仅仅是一种情感