清华大学师范类教育布局解析：培养“大先生”的顶尖路径.docxVIP

清华大学师范类教育布局解析：培养“大先生”的顶尖路径

一、定位与底色：非传统师范的“领军者培养”逻辑

清华大学虽未设立独立师范学院，但其师范类教育始终紧扣“培养基础教育领军人才与教育家”的核心定位，区别于传统师范院校的“技能型师资培养”，形成“顶尖学科支撑+教育家精神塑造+交叉能力赋能”的特色路径。这一布局与习近平总书记提出的“教师要成为大先生”要求深度契合，将师范类人才培养纳入“强国建设和民族复兴”的战略框架，依托清华“自强不息、厚德载物”的校训底蕴，打造兼具学术深度与育人能力的复合型教育人才。

从发展脉络看，清华师范类教育经历了“零星探索—体系化建设—特色化升级”三个阶段：早期通过教育研究院开展师资培训；2010年后依托人文社科与理科优势开设教师培养项目；近年来则聚焦“人工智能+教育”“跨学科育人”等新方向，成为全国高校师范类教育改革的标杆。

二、核心培养项目：分层分类的人才供给体系

1.基础学科拔尖教师培养计划（“强基+师范”融合）

作为师范类教育的核心载体，该计划依托清华大学强基计划的基础学科优势，定向培养基础教育阶段的拔尖学科教师，覆盖三大领域：

基础理科方向：衔接数学与应用数学、物理学、化学等强基专业，学生在完成基础学科深造的同时，需修读“中学学科教学设计”“青少年认知发展”等师范核心课程，毕业可获得理学学士学位与教师资格证书；

基础文科方向：整合中国语言文学类（古文字学方向）、历史学类等强基专业资源，开设“经典研读与中学教学”“传统文化教育实践”等特色模块，培养兼具学术素养与人文情怀的文科教师；

培养模式创新：采用“3+1+2”本硕衔接培养，前3年完成基础学科与师范基础课程，第4年进入合作中学开展沉浸式教学实践，后续2年攻读教育硕士学位，毕业需履约任教不少于6年。

2.思政课“未来教师”计划（专项人才定制）

响应国家思想政治教育强化需求，清华于2023年启动该专项计划，是师范类教育的重点突破方向：

选拔标准：面向全校大二学生选拔，要求政治素养过硬、具备人文社科基础，需通过思政理论笔试、教学试讲及综合面试三层考核；

课程体系：构建“理论+实践+研究”三维课程，包括“习近平新时代中国特色社会主义思想”“思政课教学设计与创新”等核心课，以及“红色教育基地实践”“中学思政课旁听研修”等实践环节；

资源保障：实行“双导师制”，配备校内思政理论专家与北京市重点中学特级教师联合指导，优先推荐参与“全国高校思政课教学展示活动”，毕业生主要输送至全国重点中学及教育研究机构。

3.交叉学科教育人才培养（“AI+教育”特色）

依托清华人工智能学院、统计与数据科学系等交叉学科平台，打造适应“AI+时代”的新型教育人才：

核心方向：聚焦“教育大数据分析”“智能教学系统设计”“个性化学习指导”三大领域，课程涵盖人工智能基础、教育统计学、学习科学导论等；

实践载体：与腾讯教育、好未来等企业共建“智能教育实验室”，学生可参与智能助教开发、自适应学习平台测试等真实项目，毕业可从事基础教育领域的技术融合教学或教育科技研发工作；

差异化优势：区别于传统师范院校，清华学子可直接参与人工智能驱动的教育模式变革试点，掌握智能助教、知识图谱等前沿教学工具的应用与开发能力。

三、培养特色：顶尖资源赋能的育人体系

1.师德师风与教育家精神塑造（价值引领核心）

将“立德树人”贯穿培养全过程，构建多维育人体系：

理论浸润：开设“教育家精神专题研讨”课程，系统学习习近平总书记关于教育家精神的重要论述，邀请于漪、卫兴华等教育名家开展讲座；

实践养成：组织学生参与“乡村教育帮扶”项目，每年暑期赴中西部乡村中学开展支教，在实践中强化“躬耕教坛、强国有我”的信念；

评价导向：将师德表现纳入综合素质评价核心指标，实行“师德一票否决制”，与奖学金评定、保研资格直接挂钩。

2.“从游式”师生互动与实践平台（能力培养支撑）

传承清华“大鱼前导，小鱼尾随”的教育传统，打造沉浸式培养场景：

校内实践：依托清华附属中学、清华附小等校办实践基地，学生从大三年级开始每周需完成不少于4课时的课堂观摩与助教工作；

校外联动：与北京市海淀区教育局共建“基础教育实践基地”，覆盖12所重点中小学，为学生提供从备课、试讲到独立授课的全流程训练；

科研赋能：鼓励学生参与“基础教育改革研究”课题，依托教育研究院平台，可申请“本科生科研训练计划”项目，探索学科教学创新、教育政策分析等议题。

3.就业保障与发展支持（长效服务机制）

严格落实教育部公费师范生就业政策，同时提供清华特色的发展支持：

就业安置：毕业前未落实任教