小学英语公开课课程设计范例.docxVIP

小学英语公开课课程设计范例

小学英语公开课作为展示教学理念、教学方法和师生互动风采的重要平台，其设计的科学性与趣味性直接影响着教学效果和观摩体验。一堂成功的公开课，不仅能让学生在轻松愉悦的氛围中习得知识，更能展现教师的专业素养和教学智慧。本文将以小学中年级某一具体课例为蓝本，详细阐述一节优质英语公开课的设计思路与实施步骤，力求为一线教师提供具有参考价值的实践范例。

一、课程基本信息

*授课年级：小学三年级

*课时：1课时(40分钟)

*课题：UnitXTopicY:ColorsAroundUs(以颜色为主题的词汇与简单句型教学)

*课型：新授课(词汇与句型教学)

二、教材分析

本课时选自人教版（或其他主流教材版本，请根据实际情况替换）小学英语三年级下册第X单元。本单元的核心话题是“颜色”，旨在引导学生学习并运用常见颜色词汇（如red,yellow,blue,green,purple等）及相关简单句型（如Whatcolorisit?Its...）进行交流。本课时作为单元的起始课，承担着词汇输入和初步句型感知的重要任务，为后续的对话操练和语用拓展奠定基础。教材内容贴近学生生活，色彩鲜明，易于激发学生的学习兴趣。

三、学情分析

三年级学生已经具备了一年左右的英语学习基础，对英语学习抱有较高的热情和好奇心。他们乐于参与游戏、唱歌、模仿等活动，形象思维能力较强，对直观、具体的事物更容易理解和接受。但同时，他们的注意力集中时间相对有限，抽象思维能力尚在发展中，因此教学活动设计需注重趣味性、互动性和情境性。部分学生可能已经对部分颜色词汇有初步接触，但系统掌握和灵活运用仍需引导。

四、教学目标

根据《英语课程标准》的要求，结合教材特点和学生实际，本课的教学目标设定如下：

1.知识与技能：

*能听、说、认读单词：red,yellow,blue,green,purple(可根据实际情况调整或增减词汇)。

*能听懂、会说句型：Whatcolorisit?Its(red).并能在适当情境中运用。

*能跟着录音或教师朗读单词和句型，并尝试进行简单的替换练习。

2.过程与方法：

*通过歌曲、游戏、TPR、情境创设等多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣。

*引导学生在观察、体验、模仿、参与和合作中感知和学习语言。

*培养学生初步的观察能力、口头表达能力和简单的交际能力。

3.情感态度与价值观：

*感受色彩的美丽，培养热爱生活、热爱大自然的积极情感。

*在学习活动中体验成功，增强自信心。

*培养初步的合作意识和竞争意识。

五、教学重难点

*教学重点：

*新颜色词汇的听、说、认读。

*句型Whatcolorisit?Its...的理解和初步运用。

*教学难点：

*颜色词汇的准确发音，特别是purple等可能存在发音困难的单词。

*在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行问答。

六、教学准备

*教师准备：多媒体课件(PPT)、录音机/播放器、单词卡片、颜色实物（如彩笔、玩具、水果等）、颜色转盘、彩虹图片、奖励用的小星星/小贴纸。

*学生准备：彩笔、练习本。

七、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingSong:

*Teacher:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?(与学生热情问候)

*Teacher:Letssingasongtogether,OK?HelloSong.(播放学生熟悉的英文歌曲，师生共同演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力。)

2.DailyTalkLead-in:

*Teacher:Look!Whatsthis?(出示一个彩色的玩具或图片，如一个红色的苹果)Itsanapple.Itsred.(自然引出颜色词red，板书并带读)

*Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutmanybeautifulcolors.LetsfindColorsAroundUs!(板书课题ColorsAroundUs，带领学生齐读课题，明确本课主题。)

*设计意图：通过歌曲和日常对话热身，创设轻松愉快的课堂氛围，自然导入本课主题“颜色”，激发学生的学习兴趣。

(二)Presentation(新知呈现)(约10-12分钟)

1.Teachingr