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主题意义下的英语单元整体教学设计——以牛津译林版九年级上册Unit3为例

作者：张元方

第一章主题意义、单元整体教学与中学英语教学的融合探讨

一、研究背景与意义

（一）新时期中学英语教学面临的挑战与要求

1.核心素养导向下的育人目标：当前，我国义务教育阶段英语课程标准明确强调培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。这意味着中学英语教学不再仅仅是语言知识的传授，更要关注学生综合素质的全面发展，促使其形成积极的学习态度和健全的人格。传统以零散知识点为中心的教学模式，已难以有效支撑这一深层次的育人目标。

2.语篇教学的深度不足问题：在实际教学