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八年级物理难点突破考试题库

物理学习的魅力在于它能解释我们身边的万千现象，而八年级物理则是构建整个物理学大厦的基石。不少同学在学习过程中，会对一些概念和规律感到困惑，在解题时也常常遇到瓶颈。本文旨在梳理八年级物理学习中的核心难点，并通过典型例题的剖析与思路点拨，帮助同学们深化理解，掌握解题方法，从容应对各类考试挑战。题库的选取力求贴近教学实际与考试热点，注重概念辨析与实际应用能力的结合。

一、力学基础与运动规律

力学是物理学的入门核心，对后续学习至关重要。八年级阶段涉及的力学概念抽象，规律应用灵活，是同学们普遍反映的难点。

核心难点：

1.力的概念理解：力的三要素、力的作用效果、力的示意图，以及力的相互性。

2.运动和力的关系：惯性的理解、平衡力与相互作用力的区分、牛顿第一定律的应用场景。

3.简单机械：杠杆的平衡条件、力臂的画法、滑轮组的省力情况及绕线方式。

例题与难点突破

例题1：关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）

A.物体受力越大，运动速度就越大

B.物体不受力，一定处于静止状态

C.物体运动状态改变，一定受到了力的作用

D.物体受到力的作用，运动状态一定改变

难点剖析：本题考查对力和运动关系的理解，特别是牛顿第一定律和力的作用效果。学生易混淆“受力”与“运动状态改变”的必然联系，以及平衡力作用下物体的运动状态。

思路点拨：

力是改变物体运动状态的原因，而非维持运动的原因。物体运动状态改变（速度大小或方向改变），一定受到非平衡力的作用（C选项正确）。

物体受力，如果是平衡力，其运动状态不改变（可能静止或匀速直线运动），故A、D选项错误。

物体不受力时，总保持静止或匀速直线运动状态，故B选项错误。

答案：C

例题2：如图所示（此处假设有一典型杠杆示意图，如羊角锤拔钉子），请画出用羊角锤拔钉子时，在A点施加的最小力F的示意图及其力臂L。

难点剖析：本题考查杠杆中最小力的确定，关键在于找到最长的力臂。学生常因找不到支点或最长力臂的作用点而失分。

思路点拨：

首先明确杠杆的支点O（羊角锤与地面的接触点）。

根据杠杆平衡条件F?L?=F?L?，要使动力F最小，则动力臂L?应最长。

最长的动力臂是从支点O到动力作用点A的距离OA。

因此，最小力F的方向应垂直于OA，且使杠杆绕支点O顺时针转动（以拔出钉子）。

按力的示意图要求画出F，并标出垂足，用大括号或箭头标出力臂L（即OA）。

二、压强与浮力

压强和浮力是八年级物理中综合性较强、计算量较大的部分，涉及到多个公式的灵活运用和物理情景的准确分析。

核心难点：

1.压强公式的应用：固体压强（p=F/S）与液体压强（p=ρgh）的区别与联系，特别是不规则容器中液体压力的计算。

2.浮力的计算与浮沉条件：阿基米德原理（F浮=G排=ρ液gV排）的理解与应用，物体浮沉条件的判断及应用。

3.压强和浮力的综合问题：如浮力与密度测量结合，浮力与杠杆、滑轮等简单机械结合的问题。

例题与难点突破

例题3：如图所示（假设有一盛水的柱形容器，底部有一正方体物块A，初始漂浮，后向水中加盐使其浸没并下沉一些但仍漂浮），在一个盛有适量水的柱形容器中，有一个用细线系住的正方体物块A漂浮在水面上。已知物块A的边长为a，浸入水中的深度为h。若继续向水中加盐并搅拌均匀，直至物块A恰好完全浸没在盐水中（未触底，细线仍松弛）。

(1)比较物块A在加水前后所受浮力的大小关系，并说明理由。

(2)加水过程中，容器底部受到水的压强如何变化？并说明理由。

难点剖析：本题考查浮沉条件、阿基米德原理以及液体压强的综合应用。学生容易混淆“漂浮”状态下浮力与重力的关系，以及液体密度变化对V排和压强的影响。

思路点拨：

(1)浮力大小关系：物块A在加盐前后均处于漂浮状态。根据物体的浮沉条件，漂浮时浮力等于重力（F浮=G物）。由于物块A的重力G物不变，所以加盐前后物块A所受浮力大小相等。

*注意*：虽然盐水密度增大，但物块排开液体的体积会减小，最终浮力仍等于重力。

(2)容器底部压强变化：向水中加盐，液体密度ρ液增大。容器为柱形容器，且物块始终漂浮（未触底），容器底部受到的压力F等于水和盐的总重力加上物块A的重力（因为物块重力通过浮力传递给了水）。加盐后，总重力增大，受力面积S不变，根据p=F/S，底部压强增大。或者，由于液面高度h会略有上升（虽然物块V排减小，但加入的盐也有体积），且ρ液增大，根据p=ρ液gh，压强也会增大。两种思路均可，但需注意逻辑清晰。

例题4：一个质量为m的实心小球，体积为V。将其放入足够深的水中，静止时它受到的浮力为F。已知水的密度为ρ水，g为已知常量。

请判断小球在水中静止时的状态（漂浮、悬浮或沉底），并求出对应的小球密度ρ球的取值范围。

难点剖析：本题要求根据浮力反