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八年级生物课程教学安排表

一、指导思想

本教学安排以《义务教育生物学课程标准》为指导，立足八年级学生的认知特点与身心发展规律，注重培养学生的生物学科核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。教学过程中，将理论知识与生活实际紧密联系，倡导探究性学习，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步形成对生命世界的整体认识和科学的态度价值观，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教学总目标

1.知识与技能：掌握生物体的结构层次、生命活动的基本规律，理解生物与环境的关系，了解生物进化的基本观点以及生物技术的初步知识。初步学会生物科学探究的一般方法，能够运用所学知识解释一些简单的生命现象，完成基础的实验操作和资料分析。

2.过程与方法：经历从观察到质疑、从假设到设计实验、从分析结果到得出结论的探究过程。培养收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、合作与交流的能力以及初步的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：认识生命的宝贵与独特，形成热爱生命、尊重生命、保护生物多样性的情感。认同生物进化的观点，理解科学、技术与社会的相互关系，初步形成可持续发展的观念，增强社会责任感。

三、教学内容与时间安排

第一学期

|单元序号|单元主题|课时建议|主要教学内容与要求|教学重点与难点|教学方法与手段建议|

|第一单元|生物体的结构层次|10-12|第一章细胞是生命活动的基本单位：练习使用显微镜，制作并观察临时装片（植物、动物细胞），阐明细胞是生命活动的基本单位。概述动物细胞和植物细胞的基本结构及其主要功能。br第二章细胞怎样构成生物体：描述细胞分裂的基本过程，概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织和植物的几种主要组织。描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。|重点：显微镜的使用；细胞的基本结构；生物体的结构层次。br难点：细胞的分化；人体和植物体结构层次的异同。|实验法（显微镜操作、装片制作）、观察法、讨论法、多媒体辅助教学|

|第二单元|被子植物的一生|8-10|第一章种子的萌发：描述种子的主要结构，探究种子萌发的环境条件和自身条件，描述种子萌发的过程。br第二章植株的生长：描述根的生长和芽的发育，说明植物生长需要的营养物质。br第三章开花和结果：描述花的主要结构，概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。|重点：种子的结构与萌发条件；花的结构与果实、种子的形成。br难点：受精过程；果实和种子的形成过程。|实验法（种子萌发实验）、观察法（观察花的结构）、模型演示、讨论法|

|第三单元|绿色植物与生物圈的水循环|4-5|说明绿色植物的生活需要水和无机盐，描述绿色植物根尖的结构和根吸收水分的主要部位。解释茎的输导功能（木质部、韧皮部）。描述绿色植物叶片的基本结构，解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。说明绿色植物在生物圈水循环中的作用。|重点：叶片的结构；蒸腾作用的意义；绿色植物在水循环中的作用。br难点：气孔的开闭机制；蒸腾作用的意义。|观察法（叶片横切面结构）、实验法（茎的输导实验）、多媒体演示（水循环）|

|第四单元|绿色植物是生物圈中有机物的制造者|3-4|阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。说明绿色植物制造的有机物对于生物体自身的重要作用。|重点：光合作用的条件、原料、产物；光合作用的意义。br难点：探究光合作用产生有机物的实验设计。|实验法（绿叶在光下制造有机物）、讨论法、归纳法|

|第五单元|绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡|4-5|阐明绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。概述绿色植物的呼吸作用。