发展心理学理论与方法的发展.pptVIP

从道德认知到道德实践尤尼斯：道德实践活动理论尊重人性是道德行为的根本机制青少年参加道德实践活动的长远意义青少年要关心、参与社会公益事业道德行为和自我认同感相辅相成*第61页，共106页，星期日，2025年，2月5日从道德认知到道德实践青少年政治实践活动与成人期政治－道德行为关系的追踪研究EcclesBarber，1988 美国密西根中学生的课外活动 在10年级时参加亲社会活动的学生比未参加者在后来的学习成绩和冒险行为方面差异显著。*第62页，共106页，星期日，2025年，2月5日青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究Oesterle,etal，1998 明尼苏达中学生参加的社会服务 中学时参加社会服务的中学生毕业4年后比原来未参加服务者参加的社会服务更多。*第63页，共106页，星期日，2025年，2月5日Beane,etal， 1981 参与城市老年人规划项目的82个成年人 参加该项目的人在30年后成为当地志愿者协会会员的人比没参加者多青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究*第64页，共106页，星期日，2025年，2月5日LadewigThomas，1987 青年期参加和未参加4-H和类似组织的人的全国样本 25年后，参加前述组织的人后来成为志愿者协会的人数比未参加者多一倍，成为志愿者协会领导人的人数比未参加者多两倍。青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究*第65页，共106页，星期日，2025年，2月5日青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究HanksEckland，1978 中学时是否参加学校管理和科学俱乐部，全国样本(N=1827) 参加者在15年后更多的人参加志愿者协会、选举活动并对政治事物持信任态度。*第66页，共106页，星期日，2025年，2月5日青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究Otto，1976 376名中学时参加或不参加课外活动的成人 15年后，原来参加课外活动的人更多地成为志愿者协会会员并更多地参加选举活动。*第67页，共106页，星期日，2025年，2月5日青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究Verba,etal, 1995 2517名成人近期的政治活动表现 回溯分析证明，原来在中学时积极参加学校管理活动的人后来更多地参加志愿者协会和选举活动。*第68页，共106页，星期日，2025年，2月5日青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究DeMartini, 1983 对7项是否参加公民权、言论自由、反战运动的研究的综述 3－11年后，参加上述政治运动者更积极地参加政治活动。*第69页，共106页，星期日，2025年，2月5日青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究McAdam,1988 参加1964年密西西比自由之夏活动的白人大学生 25年后，参加者仍然比原来的未参加者参加更多的政治活动。*第70页，共106页，星期日，2025年，2月5日青少年政治实践活动与成人期

政治－道德行为关系的追踪研究Fendrich,1993 参加公民权示威活动的佛罗里达农工技术大学和州立大学学生 10－25年后，参加者在婚姻、教育、职业、选举和社会活动中更像“理想公民”。*第71页，共106页，星期日，2025年，2月5日七、从家庭到社会：群体社会化发展理论*第72页，共106页，星期日，2025年，2月5日从家庭到社会：群体社会化发展理论群体社会化发展理论(GroupSocializationTheoryofDevelopment)提出者：哈里斯(JudithRichHarris)*第73页，共106页，星期日，2025年，2月5日从家庭到社会：群体社会化发展理论一、群体社会化发展理论提出的背景麦考比和马丁(MaccobyMartin,1983)：(1)父母的行为对孩子没有显著影响；(2)在同一家庭中，父母对每个孩子的影响各不相同”。*第74页，共106页，星期日，2025年，2月5日从家庭到社会：群体社会化发展理论行为遗传学的研究证明，造成个性差异的因素有三类：(1)遗传因素，在个性特征中所占比重大约为40－50％；(2)家庭因素，所占比重大约只占0－10％。(3)其他非共有的环境因素。*第75页，共106页，星期日，2025年，2月5日过程-人-环境