1.2《谁的植物长的好》教学设计 2025人教鄂教版科学二年级上册.docx

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2025-10-17 发布于江苏
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《谁的植物长的好》教学设计

〖教材分析〗

《谁的植物长得好》是承接上节课《养植物》内容设计的。科学实践部分，首先比较大家养护植物方法的异同点然后归纳概括植物生长所需要的条件，在此基础上，引导学生改进养护方案，让植物生长的更好。拓展与应用部分，通过观察图片，分析归纳不同环境下植物生长所需要的相同条件——阳光和水，把自己养植物得出的经验与大自然植物生长情况紧密相连。

科学观念：

进一步明确水和阳光是植物维持生存和生长的条件。

科学思维：

在观察的基础上，培养学生分析、比较、概括问题的能力。

科学实践：

通过对比不同学生培养植物的方法以及植物生长情况，

归纳出让植物

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